第一中学2011年3月养成教育活动方案
育人教育是实施教育管理的重要措施，施教育学生做人的有效途径，是建设良好校风的必由之路。在2010年，我校养成教育工作初步开展，但有些班主任重视程度不够，学习流于形式，只凭老经验管理学生，学生教育缺乏系统性，学生文明礼仪、纪律、卫生、学习等各方面尚存在一些问题，本年度，为塑造我校良好的教育形象，建设良好的校风，我校依据教育局工作部署，继续学习有关养成教育规范，加大养成教育的工作力度，使养成教育真正成为我校提高教育教学质量的支撑点和着力点，决定继续在3月份开展“养成教育活动月”，特制定本方案。
一、活动领导小组：
组长：石明
副组长：杨志伟、刘长武、范宝银、李强
组员：程志国、马红胤、丰艳波、毕明丽、张磊、王玉成，全校班主任
二、活动内容：
（一）预备周：侧重学生仪容仪表。（2月28日—3月4日）
主要内容：
1针对上学期学生日常行为和生活习惯中存在的一系列问题，提出下一步的要求，注重学生习惯的培养。制定养成教育活动方案
2“养成教育活动”广播会。丰艳波主任对活动月的工作进行了安排和安排，
3、学校仪容仪表大检查
（2） 第一周：（3月7日至11日）
1、“养成教育”系列主题活动之一：初一学生《**规》诵读，初二学生《守则》《规范》知识竞赛
2让学生紧密围绕学校发展教育的要求展开讨论，并写下决心书。每各班级的决定书都被选出来张贴在班级黑板报上
三。创建以养成教育为主题的板报，要突出主题，设计新颖，内容丰富。
（3） 第二周：（3月14-18日）
1、“养成教育”系列主题活动之二：侧重于学生文明礼仪
2、开展以“养成教育主题班会”
三。学生自查：开学两周后，我纠正了哪些坏习惯？还有哪些不文明的行为习惯？下一步如何纠正？要求用信纸工整的写好，上交给政教处。
（4） 第三周：（3月21-25日）
1、“养成教育”系列主题活动之三：侧重于日常行卫生、纪律行为
2、班内内举行养成教育演讲比赛，参赛人数及主题由各班自定，每班将推选1名学生到政教处，学校在各班推举的人选中选出1名学生参加总结表彰会的演讲。
3、创办以“养成教育”为主题的手抄报，利用教室内墙壁开设养成教育专栏。
（5） 第四周：（3月28日-4月1日）
1、“养成教育”系列主题活动之四：侧重于学习习惯
2、“养成教育”总结表彰演讲报告会。
3、评选“养成教育优秀班级、优秀学生”。
4、学生总结反思在“养成教育活动月”中的收获
5、各年级、各班上交总结材料
（六）学生养成教育评价：
1.安排学生在第一，第二和第四周进行自我评估。 要求每个学生根据他/她本周的实际表现进行自我评估，并认真思考。
2、在第三周进行学生他评，每位学生要根据同学在“养成教育活动月”的真实表现合理公正的给予评价，决不允许敷衍了事，否则将严肃处理。
三。在第四周，班主任和老师评价。
4日常行为和生活习惯评价：由政治教育部和学生会进行评价，及时反馈到班级并入座。
本次活动的评价结果将作为评选优秀学生的重要依据。
三、活动要求：
1、“养成教育活动”要体现全员参与、全方位实施的原则。要求所有学生在养成教育活动中人人自我约束，自我养成，个个完成文字材料，形**人皆有所得的局面。
2学生会要密切关注学生日常行为习惯的方方面面，及时反馈检查结果。及时表扬一天、一周零负分的班级，并通报出现违纪现象的班级和个人。
三。政教部门将及时对优秀班级和个人进行表彰，对问题严重的班级和个人给予通报批评，并限期整改。
四、评价办法：
1根据校长抽查、政治教育部、学生会日常检查结果打分
2政教部组织人员对黑板报、手抄报纸和专栏得分数进行核对
3、政教处抽查“养成教育活动”要求读背内容，
4、养成教育演讲比赛结果得分
5、课间活动新颖比赛评比得分
6、各项得分集合计算即为最后得分。
学校在第四周举行“养成教育活动月”总结表彰大会，将根据最后得分，表彰一批在“养成教育活动月”中表现突出的优秀班集体和学生个人，各年级
一、二、三等奖各取1名，在期末总评中分别予以奖励，对相应班主任进行奖励。对活动不力的班级提出严厉批评，并限期整改。
五大连池市第一中学
2011-2-28
♛ 养成教育活动总结
5根据学校的活动计划，每各班级制定班级活动计划，并开展五种标兵评价活动。
6、各班通过开展五种标兵评比活动，以促进学生良好习惯的养成。
第三阶段：总结、评选、表彰（2018年初总结，2017年按学期总结奖励）
1、各班级评选学习标兵、守纪标兵、礼仪标兵、卫生标兵、生活标兵五大类。
2、每学期评出校级标兵，每班上报五人，校委会成员对各班上报标兵进行评审，表彰优秀集体和个人，推动好习惯教育活动向纵深发展。
五、各年级段具体要求：（注：带“﹡”号的要求各班要着重学习教育。）
低年级（
一、二年级）：
1可以说我们国家的全称，知道我们的首都是北京，对祖国大局有一个简单的了解。懂国旗国徽，懂国歌，学会唱国歌。
2参加升旗仪式时，要学会站稳，摘掉帽子。升国旗、奏国歌时，少先队员们敬礼。
三。了解父母的年龄、阶段、兴趣爱好，关心父母，会以自己的方式爱父母，体会家庭生活的乐趣。
4上学或者出去玩的时候跟父母说再见，回家的时候跟父母问好。听你父母的话，别跟你父母顶嘴。做你父母的好孩子。
5、自己能做的事尽量自己做，不给父母添麻烦。学会做家务，努力做父母的小帮手。
6、学会有礼貌地称呼老师。见到老师，主动打招呼，放学后会主动向老师道别。
7、课堂上愿意和老师交流；业余时间，愿意和老师谈谈。
8、不打扰老师的工作和休息，有事进办公室先喊“报告”，待老师批准后才进去。
9了解老年人和残疾人的不便，同情和照顾他们。看到他们主动跟他们打招呼，坐公交车或排队让路。
10、要爱护小弟弟、小妹妹，不欺负他们。在活动中，我们要谦虚，为他们树立好榜样。
11.与同学相处融洽，关心和照顾同伴。爱，会主动关心身边的人，会主动帮助有需要的人。
﹡12、有礼貌地对待身边每一个人。和他人交流时会使用“请、您好、谢谢、对不起、再见”礼貌用语十个字。
* 13.与他人交谈时，要自然，口齿清晰，文明并坚持使用普通话。不讲土话，不说粗话和脏话。
*14。要知道打架和骂人是不文明的行为。自己不打架，不骂人。发现有打架或骂人的事情发生及时劝阻。
15在进入办公室或其他人的房间之前，知道如何敲门。没有得到允许，不随便进入。不要翻别人的包、铅笔盒和其他东西。当别人工作、学习或休息时，尽量保持安静，不要打扰他们。
16、说话、做事要诚实，不说谎话和假话，不骗人，不造假。作业不抄袭，考试不偷看。
17、说话、做事要守信，言行一致。答应别人的事情要努力做到，如果实在做不到，要及时向他说声“对不起”。
18、没有经得主人的同意，不随便拿别人的东西使用。借用别人的东西要及时归还。
19要知道储蓄是一个好的生活习惯。明白食物来之不易，不挑食，不偏食，不乱扔，乱吃。
20、知道学习用品来之不易，爱惜学习、生活用品，小心使用，尽力爱护，对学习用品不故意损坏，不乱扔，不浪费。人们认识到，浪费水电不利于节约资源，不利于祖国建设和发展，不利于家庭经济支出。能从小处着手节约水电、合理用水电。
21、按规定穿好校服，衣着整洁，做到“五个勤”：勤洗头、勤理发、勤洗澡、勤剪指甲、勤换衣。
22掌握正确的刷牙方法，养成早晚刷牙、饭后漱口、饭前饭后洗手的习惯。
23懂得如何做你自己的事情，比如：你的学习用品可以摆放整齐，你可以完成诸如打扫房间等简单的家务活。遇到不会做的事情，愿意在以后的生活中学会做，学会照顾自己。
24知道当班不仅是热爱劳动的表现，也是对班级的责任。
﹡25、懂得要保持学习环境的整洁，不随手丢弃纸屑、果皮等垃圾，不随地吐痰，不在桌椅、墙壁上乱涂乱画。能为校园整洁弯腰，保护校园环境。
中年级（
三、四年级）：
1了解我国国旗、国徽，能熟练、深情地唱国歌。
﹡2、在奏唱国歌时，能做到肃立、脱帽，行注目礼，少先队员行队礼。
3.知道要尊重父母，关心和照顾父母。
4在完成作业的基础上，我可以主动做一些力所能及的家务，减轻父母的负担。
5在家做个好孩子，听从父母和长辈的指示。当您上学，出门或回家时，您应该向父母打个招呼，并与父母讨论一些事情。
6.尊重老师并热情地打招呼。
7得到老师的表扬后，不骄傲，继续努力。
8对于老师的批评教育，能虚心接受，愿意改正自己的缺点。
9愿意与老师交流，敢于向老师提出自己的意见和意见。
10懂得尊重老年人，爱护和帮助年轻人。[OK语录网 M.968OK.cOm]
11学生之间能够和谐友好，在生活和学习上互相帮助。主动热情帮助有困难的人。
12.不要欺凌比自己弱的人，不要轻视学习困难的人，不要与他人争吵或恶作剧。
13平等待人，尊重和帮助残疾人，了解和尊重其他民族的风俗习惯。
*14。文明礼貌，会讲普通话。不大声吵闹、喧哗。待人接物能用礼貌用语：请、您好、谢谢、对不起、再见。
*15。在教学楼里保持安静。不要追逐或打架。上下楼梯向右走。
﹡16、不打人骂人，有事互相协商或请老师解决，不说破坏同学间感情的话，不做破坏同学间友谊的事。
17进入其他班级或他人房间时，应先敲门或询问，征得他人同意后方可进入。离开时，主动说再见。
18、做到讲话轻、走路轻、放东西轻，尽量不影响、不打扰别人的工作、学习和休息。
19、说老实话，做老实人，知错就改，做诚实的孩子。
20、不随便翻同学或他人物品，更不随便拿别人的东西，如果要借，先征得他人的同意，借了东西懂得爱护，不转借，用完了及时归还。
21、诚实守信，答应别人的事努力做到；如果你做不到，你应该道歉并得到别人的理解。
22有良好的学风和考试作风，不作弊。
23学习古诗词、名言、谚语等，明白学习和生活必需品来之不易。知道劳动的艰辛。懂得爱惜学习、生活用品。
24在生活中，节俭并不比吃穿好。正确、合理地使用零花钱。
25能节约用水、用电，合理用水、用电。
26注意个人卫生和干净的衣服。勤洗头洗澡，勤剪指甲，早晚刷牙，饭前饭后洗手。
27学会整理房间，洗衣服，洗碗筷和其他力所能及的家务。在旺季，帮助父母做一些简单的农活。
28、认真打扫教室、包干区。不乱扔废纸，主动捡地上的垃圾，不随地吐痰，不在桌椅和墙上乱涂乱画。保持教室、校园的整洁。
*29岁。从小就要有环保意识，爱护花草树木农作物和有益动物。
*30岁。在公共场所，不要随地吐痰，保护环境，并主动把垃圾扔进垃圾箱。
高年级（
五、六年级）：
1尊重和爱护国旗、国徽，理解国旗、国徽的含义。
﹡2、会唱国歌，态度严肃、认真。
*3。升、降国旗、唱国歌时，要站起来，摘下帽子，注意少先队员。
4了解国家建设和发展，关心时政，经常开展政治教育活动。
5尊重父母，关心父母身心健康，培养家庭责任感，主动为家庭做家务，学会当家做主。
6听从父母和长辈的指示，出门或回家时主动打招呼。
7可以主动与家长和长辈沟通，不要让他们生气、担心，愿意为父母分担自己的烦恼。
8尊敬老师，互相敬礼，主动用普通话打招呼。
9愿意接受老师的指导，经常与老师沟通。
10尊重教师劳动，学会与教师平等相处。
*11。同学们要团结友爱，互相关心，互相帮助，共同进步。
12尊老爱幼，关心弱势群体。
13尊重别人的民族风俗和生活习惯。
14、举止文明，待人接物落落大方。
*15。经常说普通话和礼貌用语。不要说土话、粗话、脏话，不要大喊大叫。
16进入他人房间，必须先敲门，经允许后方可进入。不要随意看、拿别人的东西。当别人送东西时，他们应该表达他们的感激之情。
17.养成散步，说话，握住和放松的好习惯，并且不要打扰他人的工作，学习和休息。
18、为人诚实，不说谎话。
19我们要正确对待错误，进行批评和自我批评。
20、要努力实现自己的诺言，做不到时要说明原因并向他人表示歉意。
21有良好的学风和考试作风，不要考试作弊。
22爱惜食物和生活必需品，珍惜父母劳动的成果。
23节约每一滴水、电，树立节能意识。
24生活简单，不喜欢吃穿，养成勤俭节约的好习惯，不要乱花钱。
*25。注意外表，衣着整齐大方。
26注意个人卫生，勤洗澡，勤剪指甲，勤洗头，早晚刷牙，饭前饭后洗手。
27在学习和生活中，量力而行，把衣服整理整齐，学会打扫房间、洗衣服、洗碗碟等家务活。
*28岁。爱护花木、公共财物，不得在桌椅、墙壁上乱涂乱画。可以把自己当成学校的主人。
后附“五标兵：评选细则。
养成教育各类标兵评比细则
“学习标兵”评比细则
深入开展养成教育活动，坚持以人为本，着眼学生的未来，让学生人人有一种良好的学习习惯，为学生今后的发展奠定坚实的基础，结合本校实际，制定“学习标兵”评比细则。
*1。能按时上学，到校后自觉学习。放学后及时回家，认真完成作业。准时参加活动，不能提前请假。
*2。课前准备好学习材料，课上认真听讲，积极思考，大胆提问，回答问题清晰，不要随意打断他人。课间活动有秩序。
﹡3、爱护书籍，作业本做到不乱画、不撕毁。认真完成作业，作业本干净整洁。
4经常阅读有用的课外书和看有用的电视节目。积极参加有益的文体活动。
5我在学习上取得了很大的进步。我经常关心和帮助我的同学。学习成绩稳定，课堂成绩优异。
6在学习上，他有吃苦耐劳的精神，吃苦耐劳，不甘落后。
7虚心学习别人的长处和长处，不要嫉妒别人。面对挫折和失败，不要灰心，不要灰心，遇到困难要努力克服。
“守纪标兵”评比细则
为了加强学校学生管理，营造一个良好的学习气氛，特制定“纪律标兵”评比细则。
*1。能按时上学，不迟到、不早退、不旷课、不生病、有事请假。使用文明用语，做文明事。
2、外出时一切行动听指挥。
3、遵守学校的各项规章制度，自觉遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》。
*4。爱护学校的公共财产，爱护校园内的草木，不在课桌椅、建筑物上涂刷油漆。可以把自己当成学校的主人。
5、损坏公物要赔偿。拾到东西归还失主或交公。
6能积极参加班级活动和学校活动，认真听讲，团结学生，尊重教师，敢于与坏人和坏人作斗争。
*7。遵守公共秩序，保持公共场所不拥挤、不喧哗，对他人要有礼貌。乘车、乘船等主动购票，主动让座给老幼残孕。不做法律禁止的事。
*8。遵守交通法规，过马路，走人行横道，不横穿马路，在公路、铁路、码头上玩耍、追逐。
♛ 养成教育活动总结
2012-2013学年下学期培养教育月活动计划
一、指导思想
为了全面落实素质教育，进一步加强和改进我校学生养成教育工作，提高广大学生的文明素养，促进学生良好习惯的养成，结合我校实际情况，特制定本方案。
二、活动时间
9月3日——9月30日
三、活动主题
与好习惯牵手，争做“好习惯之星”
四、活动目标
通过本次活动，使学生在健康习惯、学习习惯、文明习惯的养成等方面有较大的进展，形成良好校风，塑造良好的社会形象。
五、领导小组
组长：尹振秋
副组长：孟庆峰李成龙
成员：各班班主任及科任老师
六、具体要求
1健康习惯：读、写、坐、站、行姿势正确；课间休息时，学生可以在户外进行健康活动；认真做好间操、眼保健操；不追不打，懂得自救互保得常识。
2学习习惯：学生在课堂上自觉遵守纪律，注意听；思维活跃，敢于提问，积极回答问题，举手恰当，说话大声清晰；善于合作与沟通，善于倾听，愿意**。
三。文明习惯：尊重教师，孝敬父母，感恩乐于助人；节俭节约，不随意撕书，不铺张浪费；讲文明，诚实守法，善于倾听；遵守作息时间，不迟到、早退、旷课，有事及时请假；课间做游戏，讲文明、有秩序。
七、实施步骤
第一阶段：宣传发动阶段。（9月3日－7日）
1、会议动员。利用9月4日班会，全面部署“养成教育活动月”方案。
2、气氛营造。利用班会、晨会等进行宣传。
3、组织学习。各班级利用小自习等时间组织学生学习《小学生守则》和《小学生行为规范》。
第二阶段：实施阶段。（9月8日－25日）
1学生应该比较自己的行为习惯，找出存在的差距。教师要引导学生从身边的每一件小事做起，从纠正每一个小问题开始，从实现每一个小目标开始。
2、班主任观察学生的行为表现情况，利用班队活动时间组织学生进行讨论，对学生中存在的行为情况作出评判，对照他人，明确今后自己的努力方向。
三。充分利用家长对孩子及时的帮助和教育，给孩子一个正确的评价，并为孩子提出进一步的目标。
4、开展系列活动
（1）黑板报评比：以“养成教育活动月”为主题布置本月黑板报，9月15日前完成，学校组织评比。
（2）以《小学生守则》和《小学生行为规范》为主题，办一期“好习惯早养成”手抄报。三至六年级，每班推荐5人，并于9月18日前报少先大队。
（3）举办一次以“与好习惯牵手，争做好习惯之星”为主题班会，开展大讨论，学生写出心得体会。（内容可针对当前学生中一些不文明、不和谐的现象和行为，诸如乱扔垃圾、随地吐痰、践踏草坪、交往举止不得体等进行自查。)3-6年级，每班推荐5篇**，9月25日前交少先大队。
（4） “小手拉大手共建文明家园”活动。通过学生把本次活动目的、内容带到家庭，让家庭中的每个成员都参与到良好习惯养成活动中来，共建文明家庭、文明校园。
第三阶段：总结评比阶段。（9月26日－30日）
1各班召开班会，对活动进行总结，并将书面总结材料上报少先队大队。
2、学校将组织评比，评出此次活动开展过程中，涌现出的“好习惯之星”。
3、总结表彰。通过《落陵小学报》、落陵小学网等媒介宣传“好习惯之星”事迹，并给予表彰。
八、活动要求
1、各班级要高度重视这次“养成教育活动月”，把养成教育作为深化素质教育、创建优良班风的重点来抓，配合好学校各项工作的开展。
2学校将把养成教育纳入班级定期评价和学生综合素质评价，与班级量化挂钩。
3、班主任要高度重视学生日常行为规范的养成教育工作，红领巾监督岗将其内容作为一日常规检查的主要内容，长期进行下去，并做到及时通报。
2012年9月3日
♛ 养成教育活动总结
根据市教育局的有关要求，我校于寒假期间开展了促进学生养成教育一系列活动活动，寒假期间是学生开阔眼界，增长生活智慧，培养健康情趣和巩固良好习惯的大好时机，基于此，我们对此项工作予以了足够的重视，并力争做到扎实有效。
一、做好校内教育。
1.制定班级规章制度。
2.充分利用晨会、班队会时间，有步骤、有计划的、多形式的加强对学生思想教育和行为习惯的培养，从个人卫生、室内卫生、环境卫生，课桌椅摆放，教课书和作业本干净整洁等方面强化学生一日常规养成教育。
3.针对学生一日常现中的行为习惯进行检查、监督。
4.利用每周一晨会课，对表现好的同学及时表扬、奖励。
5.完善班级管理机制、充分挖掘班干部、队干部的潜能，让更多的队员参与到班级管理中，以增强主人责任感。
6、假期前通过各种有效的方式对学生进行教育。
二、做好与家长的沟通工作。
寒假是一个特殊的教育阶段，它是考察学生在校养成成果的时期，如能充分利用，更能进一步规范学生行为，促进他们向好的方面进一步发展，因此做好与家长的沟通工作是十分必要的。
1、要与家长联系，特别是那些顽皮、学习习惯不太好的教师要予以更多的关注，通过各种方式取得与家长的联系沟通，了解学生在家情况，帮助家长共同管理。保持联系方式的畅通，随时接受家长的询问。
2、保持与家长的联系的同时，对部分学生进行走访，遇到问题，随时解决，利用老师掌握的较多的教育方法，资料，给家长予以指导，使其方法更切实有效。
3、对学生进行明确的分工，分成若干小组，并提出明确的目标，责任到人，使学生与学生，组与组之间互相竞争，互相监督，发扬优点，弥补不足。
♛ 养成教育活动总结
新时期小学生养成教育是培养全面发展的需要，良好的心理品质和行为规范的养成，不但是长知识，长身体的需要，更是少年儿童终身受益的生存和发展的能力 。在学校的带领和指导下，学生积极参与到养成教育活动中去，活动的第一步是举办“培养良好习惯，争做文明少年”墙报，学生人人投稿，从多方面**养成教育的重要性。然后，从小事做起，处处严于律己，经过一个月的学习，学生们在各方面都有了显著的进步。
一. 学习方面
养成上课认真听讲的良好习惯，认真、按时完成作业。学生们也养成了整洁的作业和认真的写作习惯。
学习中，同学之间互帮互学，写完作业后，都争当小老师，积极主动的去帮助学习上有困难的同学，形成了良好的学习风气。
二. 礼仪方面
学生们养成了礼貌待人的好习惯。当他们看到我们学校的老师时，他们礼貌地迎接客人和家长。
学生还养成了使用礼貌“十字”用语的好习惯，并深深地体会到这十个字在与人交往中的重要作用。例如，在同学交往中出现无意损伤别人，或者弄坏对方的东西时，都能恰当的使用这十个字，使问题得到妥善的解决。
三. 自理自律方面
草绘学会了做自己的事情，并养成了自律的好习惯。在学校里，每个学生都有自己的职责范围。在每个班里， “人人有事做，事事有人管”。
与同学交往，养成了互相谦让，和谐相处的好习惯，即使同学之间发生矛盾，也都能做到先自检，说声“对不起”，很快让事情平静地过去。
在学校是这样，回到家里学生也一样能帮助家人干一些力所能及的事，扫扫地、擦擦桌子、整理自己的房间。不仅如此，学生还可以主动为家长送一杯水；吃饭时，先给父母夹菜等等。
四. 卫生方面
值日生为了使同学们在良好的环境中学习，养成了随时检查、定时清扫的好习惯，教室更整洁，学生都更喜欢自己的班级。每个学生都养成了洗澡和保持个人卫生的习惯。学生们每天健康成长。
通过养成教育，学生有了长足的进步，但是，还存在着很多不足之处，例如，还有许多同学没有养成正确的写字姿势，没有养成午睡的好习惯。
我们要坚持“养成良好行为习惯”的准则，养成一个习惯，收获一个命运。
黑金小学
2006.7
♛ 养成教育活动总结
入学教育及养成教育活动方案
一．活动目的：
针对在校儿童的年龄特点，开展学生日常行为规范和行为规范的教育。让学生了解学校是怎样的；如何称呼学校人与人之间的关系：什么是班集集体；学生在校的一日常规等。
为小学一年级学生进入正常的学习生活铺平道路。
二、活动时间
2018年9月3日至9月6日
三、入学教育目标
通过入学教育这一活动，培养一年级新生逐渐形成良好的学习、行为习惯，帮助孩子顺利度过入学适应期，成为一名小学生。
1重点让孩子们熟悉校园，初步了解学校的规章制度（遵守作息时间、就餐纪律、集会纪律等）
2了解课堂常规：在课堂上要遵守纪律，注意听，不要随便说话，不要滑倒，说话要举手。
三。入学教育要规范化。教师和班主任要根据实际需要加强规范。
四、具体措施安排
活动一:安排座位
1.按男女生从矮到高排两列，每个学生站一个点，并互相记住前后的同学。
2教师自我介绍以消除学生的恐惧。
三。学生自我介绍，初步了解学生情况，
活动二：学生就餐需要：
1饮食纪律：强调饮食纪律，安静地吃饭，坐在自己的位置上，不要挑食，注意卫生！
2饭前洗手，吃饭，送餐具，学会排队。养成良好习惯！
活动三：坐姿训练
1 熟悉学校的铃声。学会听上课、下课铃声。
当老师走进教室时，学生们看着老师。老师说这个班正在上课。班长叫我站起来。每个人都恭敬地向老师问好。正确坐姿训练：
坐着（双手平放在桌子上，抬头挺胸，身体坐直，双脚自然平放在地上。）
立（站要直，头要正）
写（三个一：离笔尖一英寸，离桌子一英寸，离书一英尺）
看（仔细看)
说话（声音要大声，态度要大方，普通话）
听（认真听老师和同学的发言）
三。训练举手、看书等姿势。举手：如果你想说话，先举手，得到允许站起来说话。举手手臂自然举起，五指并拢。
4.下课后与老师练习姿势。起立，腰板站直，声音要响。
活动四：一声问候，两个轻声
1.见到老师，同学，要主动问好！回家主动与父母打招呼。
2. 放学主动与老师说再见。
3.说话轻声，走路轻声。
活动五：家长会
班级家长会：做好家校教育安排、政策宣传等信息沟通和收集。
活动六：开学典礼
1熟悉学校的日常生活、学习和工作。
2.交代开学相关事宜。
三。了解小学八科的学习要求和任务。
4表彰优秀小市民和优秀作业树等评比先进典型。
2018年9月3日
♛ 养成教育活动总结
班级中只有12名幼儿，其中女生3名，男生9名。在开学一个月以来发现了许多不好的行为习惯，有的是本年龄幼儿的特点，有的是因为家庭环境的影响。现分析如下：
1、虽然幼儿已经习惯了幼儿园的学习生活，但在离园的时候还出现哭闹的现象。
2、没有很好的入厕习惯。如下课多次提醒还不去上厕所，到上课时间就说要去了；还有的男生上厕所时候总会尿些在裤子上；有的女孩子不敢上厕所；不会擦屁股等。
3、喝水方面。有的孩子不爱喝水；在排队喝水的时候经常发生推挤；不会很好的拿杯子；喝水有的时候边走边喝。
4、吃点心。许多幼儿有偏食的现象；不会自觉保护桌面和地面的卫生。
5、部分幼儿有咬衣服、允吸手指的现象。
6、玩具不会自觉收拾整理，在玩的过程中经常发生争执。
7、自我保护意识差。经常会玩危险地游戏。
8、倾听习惯较差，喜欢插嘴。
1、初步萌发幼儿对学习的兴趣，逐渐形成“上课”意识。上课时，能在教师提醒下端正坐姿，不随意离开座位，并能将有意注意集中到教育活动中。能大胆回答问题，知道插话、抢话是不礼貌的行为。
2、爱护学具，尝试按教师要求使用学具，不随意损坏学等等。
♛ 养成教育活动总结
新乡市第三十六中学开展“养成教育进家庭”活动总结
根据凤泉区教科文体局养成教育工作部署、《关于开展学校“养成教育进家庭”活动的通知》要求，为深化学校、家庭、社会三位一体的未成年人思想道德教育体系建设，我校开展了一系列 “养成教育进家庭”活动，现将下半阶段活动开展情况总结如下：
一、组织领导
成立“养成教育进家庭”活动领导小组，专门负责此项工作。
组长：李恒岭副组长：魏海武
组员：秦全泉、赵德振、何振雨，班主任
二、具体安排及开展情况
1、多渠道宣传
继续利用我校开设**的便利条件，完善养成教育栏目，大力宣传养成教育相关知识；充分利用家长会、家访和“校讯通”平台向学生家长宣传养成教育的理论、方法等，让家长更多地认识和了解养成教育的重要性。
2、具体活动
（1）、9月份开学初期向学生发放“就养成教育致家长的一封信”信的内容主要以养成教育的重要性、养成教育应注意的问题等为主要内容；
（2）、九月初开学初期、阶段考试过后，各班召开了家长会，集中学生家长开展以“养成教育重要性”“怎样培养孩子的好习惯”为主题的讲座，充分发挥学校教育和家庭教育的联系、配合作用，引导、帮助家长树立培养孩子良好行为习惯的意识，帮助中小学生形成良好的文明礼貌习惯、学习习惯、卫生习惯、语言习惯和思维习惯。
（3） 各班班主任积极利用学校**art等平台，不时向学生家长宣传养成教育的相关知识。
培养教育被列为我校的一项重要工作。“养成教育进家庭”活动作为其中一个分支工作，我们同样非常重视，学校要求各班及班主任要高度重视此项工作，积极配合，把“养成教育进家庭”工作落到实处。
要求各班在教育过程中，要遵循教育规律，注重细节，在重视中小学生日常的训练和行为纠正的基础上，突破重点，巩固深化，力求最佳教育效果。
总之，在全校师生及家长的配合下，我校“养成教育进家庭”工作开展的充分扎实，帮助大多数家长和学生充分认识到养成教育的重要性、怎样让孩子养成良好的习惯等。为孩子们习惯养成营造一个良好社会氛围、家庭氛围，当然，工作中存在一些问题，如家长重视程度不够，或只重视智育发展，忽视德育发展等情况，这些情况的出现，恰好证明了我们开展“养成教育进家庭”教育活动的必要性，我们还将不断努力，把“养成教育进家庭”活动扎扎实实地开展到千家万户。
新乡市第三十六中学
二〇一一年十一月十六日
“养成教育进家庭”活动总结
新乡市第三十六中学
二〇一一年十一月
♛ 养成教育活动总结
下午点心时间，大家都坐在走廊上吃。在吃的差不多的时候，我看到陈老师在给女孩子梳头。于是，我就对我们班的孩子说：“吃好了，可以到陈老师那儿梳头。”（我们也经常混着梳头）吃好点心的幼儿陆续的去了。过了一会儿，我们班的苗苗走到我身边，大声的说：“黄老师，我是你的人呀。”一鸣惊人，我们几位老师都惊呆了，小小年纪竟然说出令我们惊讶的话。
是的，她是我的人，是托小班的孩子。我在她的心目中，占着重要的位置，我才是她的老师。当时，听了她说的话，我也不知道怎样回答她。她把我当做最亲最可以信赖的人了。我感到特别的欣慰，孩子的认可，是我们老师最大的成就。我有什么理由不为她们做任何事呢。孩子给我很好的教育，她们希望和自己的最喜欢的老师亲近：抱一抱，梳一梳头，这一切细小的动作，都会让孩子引以自豪：老师喜欢我。
通过今天的事，我会更加注意自己的行为。平时，我会孩子们在一起玩，一起抱一抱，闹一闹。但是，通过今天的一番童言稚语，更加让我知道，应该时刻注意自己，处处站在幼儿的角度思考问题，让自己成为孩子最亲、最爱、最喜欢的老师。
♛ 养成教育活动总结
谈话活动可以给幼儿和老师一个相互宽松的环境，有利于教师与幼儿之间的互动，营造一个人人都想说、都愿意说的氛围，不必像正规的教学活动一样有许多的局限性、目的性，在谈话活动中，教师可以根据自己班级幼儿的实际情况，有的方矢，可以是随即的，也可以是事先预设好的主题活动的形式，方法可以灵活多样，谈话活动的内容也可以根据幼儿们的兴趣、生活经验、及时生成的内容、延伸的部分等，激发和引导幼儿把谈话的主题说得更生动些，挖掘幼儿思维中的火花，抓幼儿脑海中及时出现的灵感和瞬间的闪光点，使谈话活动更加活泼有趣。
我组织的这次小班语言活动《小小鸟》中，活动中几个亮点。
一、激发幼儿“说”的愿望。
活动采用了许多手段激发幼儿“说”的愿望，实现了多种手段与幼儿“对话”。孩子想说的必是自己感兴趣或已有的经验。在活动中，我用了“手偶”“图片”等方式激发幼儿的兴趣，让孩子在分享已有经验的同时，吸取别人的经验，从“听”到“说”，都体现了孩子能力的发展！
二、延续幼儿“说”的可能。
我在活动中及时补充幼儿的话题，使幼儿的语言更系统和规范，实现了帮助型的与幼儿“对话”。如要求幼儿“说”完整，让孩子用完整的语句表达；当孩子猜测不出时，教师请别的幼儿帮忙或者自己补充，让每个孩子的思维不间断，得到延续和提升！
三、肯定幼儿“说”的假想。
孩子的想象天马行空，有些是实际生活中的，而有些是幼儿自己的创意，教师对幼儿的想法及时肯定，并且鼓励幼儿能在将来实现自己的创意，这能让幼儿有充分的成就感，在表达的同时得到满足，继而有更佳的想象涌现，实现良性循环，这就实现了鼓励型的与幼儿“对话”。罗素曾说：“真实是重要的，想象也是重要的，但想象在个人历史中开发得更早些，就象人类历史的开发一样。”让想象的翅膀在孩子纯洁美好的心灵上自由飞翔，描绘一幅碧水蓝天宏图，不要把想象思维囚禁在孩子心灵的深处，加重的枷锁定会压得喘不过来，请呵护孩子的想象力，让孩子真正畅所欲言，在“说”的乐趣中得到发展！
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