铭记历史作文
铭记历史作文（经典十五篇）。
无论是身处学校还是步入社会，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。如何写15篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编精心整理的铭记历史作文600字，欢迎阅读与收藏。
铭记历史作文 篇1
听到万里长城的名字，大家一定非常熟悉，可是还有人没有见过万里长城。不管看过的，没有看过的都来听我慢慢地把万里长城介绍给大家吧！
万里长城是因为不让外国侵略而建造的。可是有好多悠久的历史呢，它是一个著名的古代建筑，也是一个著名的旅游景点。
万里长城就像一条龙卧在一座雄伟壮观的大山上面。永远保持着它的尊严和地位。
说完万里长城的形象，历史。下面就说万里长城的四季吧！
万里长城的春天是嫩绿色的。植物开始苏醒；动物开始活动，一切都是新的开始。树木抽出新的枝条，长出嫩绿的“小精灵”。花儿长出了花骨朵儿，草儿探出头脑。
万里长城的夏天是碧绿色的。树叶从嫩叶变出了绿色，一簇堆在另一簇上面，绿树成荫；花儿就像小姐们，在树底下乘凉，小草就像服务员一样伺候着绿树少爷，花儿小姐。
万里长城的秋天是火红色，金黄色，绿色的。火红色的是枫叶，树叶仿佛就是手掌一样，摇啊摇，摆啊摆。在说：“欢迎来到万里长城。”金黄色时落叶，落叶就像一枚枚邮票，飘啊飘啊，在说：“快来万里长城吧！快来万里长城吧！”绿树就属于松树了。它的树叶就像针一样，在保卫万里长城。
万里长城的冬天是白色，红色的。雪花一朵一朵轻轻地落下来，给大地穿上白棉袄。唯有腊梅独自开放，点缀着那“白棉袄”。能让人想起王安石写的诗句：“墙角数枝梅，凌寒独自开。”
这样的万里长城是多么美啊！我爱我万里长城！
铭记历史作文 篇2
青翠的苔藓在古老的瓦片上小憩，灿烂的日光照开了彩虹的眼睛。——题记
上世纪60年代，英国元帅蒙哥马利问毛主席：您指挥的辽沈、淮海、平津三大战役，哪一仗打得最好？主席摇头回答说：都不是，四渡赤水才是我平生得意之笔！于是，我们来到了四渡赤水的地方——太平古镇。
经过2个小时车程，我们一路欢歌，终于来到了传说中的太平古镇。这里的房子层层叠叠，依山而建，颇有风格。我曾到过许多古镇，青石板路面，苍翠的树木，油纸伞的幽怨，每一扇木门的后面，都会藏着一段往事，太平渡是否也是这样？
于是，满怀期待地走进博物馆，美丽的导游小姐姐给我们介绍了四渡赤水的传奇战史：
如此紧迫的情况下，XXX等人做出了多次理性的决断，使红军顺利脱险。故事听完，我又对XXX产生了新的敬意，有歌词写道“XXX用兵真如神”果真如此。记得在苟坝看过XXX用马灯照亮中国的地方，都说XXX伟大，的确，为了革命深夜走两公里路的人，还有谁呢？更关键的是，这卓越的'军事、政治才能、果断的判断能力，又有谁能有呢？XXX多少次让红军远离全军覆没的危险，“胸中有誓深于海，肯使神州竞陆沉”，他终其一生追求的是让中华民族摆脱沉重的危机，自立于世界民族之林。不错，XXX就是我的偶像。
博物馆的展厅里面有不少当时的用具，我印象比较深的，就是蚊帚，那时的蚊帚只是几根细竹丝，极其不方便。“红军木”已经被人摸得非常光滑了，我也摸了摸，总感觉还能闻到当时烧焦的味道。听说红军在长征的时候撞破了老百姓的一个酒罐子，便赔了老百姓两枚铜钱。我想，如此为民着想的一个队伍不愧取得了胜利。
出了展厅，却意外地发现天上挂着一道圆圆的彩虹，我的心还是没有离开博物馆，总感觉那彩虹像是一个个红军们坚定的瞳孔，那样温暖，明亮。
烈日下，我们要离去了，生机勃勃的绿叶，古老的瓦房，苍翠的树木，悠远的历史，每一扇木门的后面，军民鱼水的传奇。我终于明白了太平古镇不同于其它古镇的魅力是那门楣上可以触碰的峥嵘岁月和古道上深深烙下的长征印记！
铭记历史作文 篇3
《小蝌蚪找妈妈》是一篇富有童趣的课文。教材以童话故事的形式呈现了青蛙生长过程的科学知识，蕴含了从小能独立生活、遇事主动探索的道理。
在教学本课时，首先我以猜谜语的形式导入本课的学习，激发起孩子对本课学习的兴趣。孩子们都喜欢猜谜语，所以我一说要猜谜语，一个个都显得相当兴奋，我就以此引到本课的学习中。
其次，初读课文，识记生字。在在这一环节中我先范读，然后再让孩子自己读，自己边读边标出生字，不会的可以问问同桌。接着检查生字，我采用多种形式的读学习巩固生字。
再次，精读课文，朗读感悟。让孩子先认识一下这群小蝌蚪并说说他们的样子，在这个过程中训练孩子的说话能力。然后引出小蝌蚪找妈妈分别遇到了谁，让孩子仔细观察小蝌蚪在这个过程中发生的变化并让他们熟读第二三段。最重要的一部分是把课文的二、三段情景再现，把孩子当成小蝌蚪，来询问孩子跟鲤鱼妈妈、乌龟都说了些什么，同时也训练了孩子的好、说话能力。然后让孩子戴着头饰将这个过程表演一下，在这个过程中，让孩子亲身体会一下小蝌蚪找妈妈的辛苦与不易。重点的感受了“迎”和“追”的方位的不同。最后，小蝌蚪们终于找到了自己的妈妈，让孩子反复的读第4、5、6段，感受找到妈妈的高兴、快乐、开心的心情。在这个过程中我在走入孩子中间，进行情景再现，让孩子把自己当成小蝌蚪，把老师当成青蛙妈妈，询问终于找到妈妈了，见到妈妈的`那一刻想跟妈妈说些什么呢？以此再训练孩子的说话能力。
课的最后，读歌谣、学生字。老师将本课小蝌蚪找妈妈发生变化的过程编成了歌谣，让孩子自己拍手读，大大提高了孩子的学习兴趣。为接下来生字的学习也奠定了基础，学习生字还是让孩子仔细观察结构、偏旁以及在田字格中的占格位置，然后大胆的放手让孩子练写。
本节课也有许多遗憾。比如：学生读懂了课文，但对学生理解课文的方法总结的不及时；最后分角色朗读时，只请五个人分别担任旁白朗读、小蝌蚪、鲤鱼妈妈、乌龟妈妈和青蛙妈妈，其他同学欣赏。应该在时间充分的情况下根据课文内容在请多名同学表演朗读。在今后的教学中，我还将坚持把读的权利留给学生；把问的权利交给学生；把讲的机会让给学生；把评的自由还给学生。通过感悟、联想两个支点，尽可能让全体学生参与，人人动脑、动口、动手，全员活动，全程活动，成为学习的主人。
铭记历史作文 篇4
那寓有“天圆地方”之意的建筑物便是上海博物馆。其中包罗了许多中外珍宝，但最吸引我的，却是晶莹剔透，散发着中国古典美的玉器。
置身于黑暗的玉器馆，柔和的灯光打在光洁的玉器表面，穿过玻璃反射过来，把整个玉器馆的气氛渲染得格外宁和、庄重。我注视着几千年前我们祖先作品，朴实无华，但优美的造型，圆滑的曲线，令人赏心悦目。隐约，我仿佛能听到古人佩带着玉器向我走来时，发出的清脆撞击声。经过这几千年的岁月，皎洁的玉器仍然保持着它独有色泽、形状和质感，经过了连坚硬的岩石也承受不了的常年风吹雨打。看着这一件件古人精心雕琢的玉器，我似乎也领悟到了什么：看似柔弱的外表，内心却坚强不屈，有韧性。这是原始的玉器带给我的印象，也是我们中华民族的.真实写照。
唐宋时期的玉器显示出工匠高超的技巧，花样纷繁复杂，令人目不暇接。其中有些作品还巧妙利用玉器本身的颜色差异，雕刻出令人意想不到的造型，不禁让人拍案叫绝。此时的玉器，已不仅局限于饰品，还可以当作皮带扣、发饰等日常生活用品，使玉器的用途更加广泛，更加实用。此时，我想到了现在提倡的“创新”活动，原来前人已经在生活中开展了！显而易见，此时玉器不是官僚、地主们的标志了。只有人们生活安定，才会去发明、创造，才会想到把自己的生活变得好起来，让自己变得美丽起来。玉器告诉我，和它同时代的人们生活安乐，和它同世纪的王朝欣欣向荣。
清末的玉器则给人以奢华的感觉。在玉器的制作上加上了镶嵌工艺，让含蓄的玉器放射出宝石般的耀眼光芒。显然，这些作品是运用了当时国外传入的工艺制作，使一向朴素的玉器在风格上有了极大的转变。另有一件玉器，造型是一对鹌鹑。羽毛、眼睛……雕琢得栩栩如生。再仔细观察，原来是一对鹌鹑模样的盒子，上半部可以打开，放置物品，如此贵重的盒子，当然放置比它更贵重的物品，但那么小的地方，可以放什么呢？首饰？或是当时的鸦片？由此，清政府的奢侈腐败便不言而喻了。
玉器馆珍宝中的珍宝当数上博的标志——“神人”。它奇怪的样子，总会给人们无限的猜想：外星人？古生物？……从古人留下的文物中，我们找到了答案，又发现了问题，这应该是新世纪中国人的精神：求索。
铭记历史作文 篇5
博物馆，庄严、肃静，是对历史的铭记和尊重。曾经它只是电视上存在脑海的记忆，或许，如果没有这次主动去参观上海松江博物馆，我都未曾想过要把脑海的幻想变成现实。庆幸，我来了。
恰巧，博物馆的大门正在翻修，看看浩大的工程，就可以想象未来它的恢宏大气。一进门，宽阔明亮的展厅，让人眼前一亮，首先映入眼帘的就是流纱沉宝的赫然大字，赫然的让人觉得庄重。上了楼梯，简单的介绍博物馆后，青铜器、瓷器，天圆地方的造型更是成为一道靓丽的风景。驻足而望，独具匠心的设计似乎能看见古代劳动人民的辛勤和汗水，更是智慧的结晶。往前走，晶莹剔透的玉器呈现眼前，精雕细琢的想让人怜惜和触摸。对古代劳动人民的赞叹在心里像波浪一次一次的涌起。转角看见书画，静静的矗立在橱窗中，细细品味才觉波涛汹涌。在走廊的尽头，笔墨纸砚安放在桌子上，可以想象它们在智者的手下是如何游刃有余。在意犹未尽中结束了博物馆之旅。这一路，不仅开阔了我的视野，还让我加深了对历史的了解，真正感受了一番博物馆的风味。
车尔尼雪夫斯基曾说“：历史的道路不是涅瓦大街的人行道，它完全是在田野中前进的，有时穿过尘埃，有时穿过泥泞，有时横渡沼泽，有时行经丛林。博物馆，是铭记历史的一抹印迹，饱含岁月的痕迹和历史的前进。风雪中我们仰望彩虹，黑夜里我们渴望黎明。物欲横流中，常去看看，活在今朝，勿忘过往。
铭记历史作文 篇6
2014年，我用了两年的课余时间，终于研发出了世界上第一支新型打印笔。我拿着它，满心欢喜地跑到我爸的公司。
这种打印笔取代了打印机。你知道它是怎么工作的吗？首先，将打印笔的u盘插头插入电脑。因为它的电线是由纳米技术制成的，它们可以被拉到两米长。然后在电脑上输入要打印的文件，把一张设定好的纸放在桌子上，按下钢笔顶部的绿色按钮，它会从笔杆上的四个长帽中伸出支架，出现一个三脚架。最后，你只需要按下笔顶上的红色按钮，它就开始工作了。
笔应该先扫描纸。如果有缺陷或纸张形状不正确，会发出“滴答”声提醒您更换纸张。每个支架下面都有一个直径一毫米的轮子，可以向任何方向“行驶”，所以它是边“行走”边打印。虽然步骤那么多，但是打印一页只要十秒，不包括输入文件的时间。怎么样，够快吗？
这种打印笔需要的墨水和能量都是从阳光中获得的(光也可以)。它的`笔套上装有一圈太阳能电极板，但与其他太阳能电极板不同的是，它能分解太阳光，把太阳光变成红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色，打印出它们的混合色，一点也不浪费。另外，不打印的时候可以当通用笔用，也可以写各种颜色。
铭记历史作文 篇7
仰望蔚蓝的天空，美丽而又洁白的和平鸽在展翅翱翔，它希望人类将永远和平。但是，和平仿佛是一无边无际的沙漠；一片渺茫；好像一直走不到边……
战争象征着残酷与血腥。也许，我们的长辈或许参加、经历过这些史无前例又震惊中外的抗日战争。
都说以前的中国是一头沉睡的狮子。在著名的“九·一八”事变之后，日本军就开始了他们准备已久的侵华大战。他们竟妄图把偌大的中国变成他们的殖民地！
不知不觉间，我忽然想起了在参观“南京大屠杀遇难同胞纪念馆”时，看见的一些大屠杀时的场景——这些凶残的日本将领有的居然举行了杀人比赛；有的更加无情——杀人取乐！在中国一块地方被日军占领时，日本国内全沉浸在欢乐中。欢呼声响彻天空。但是，中国国内却充满着哭喊声、枪响声……在邻近的两国之间，哭喊声与欢呼声交织在一起，这是多悲惨的画面呀！我更记起了品德书上的那一篇篇章节——
日本军队通常会去一个村子里“扫荡”“扫荡”完毕后，他们就会做一件十分无情的事儿——日本军队往往只为了睡上两三个小时的安稳觉，就居然把一个大村子里所有手无寸铁的农民百姓全部杀掉！
生活在21世纪和平年代的我们，定不能忘记这份耻辱与这个历史啊！
再一次仰望蓝天，美丽而又洁白的和平鸽从头顶飞过。愿它带着和平飞进每个人的心间……
铭记历史作文 篇8
在语言教学中设计的提问一般比较多，不同的提问设计会产生不同的教学效果。一个好的提问设计不仅仅能培养孩子思维的灵活性、独创性，扩展孩子的想象空间，促进幼儿扩散性思维的发展，又能调动幼儿的用心性，引起幼儿从多角度认识事物，引发幼儿产生问题从而提高幼儿的语言表达水平。而在实际教学中我们教师的'提问往往太表面化、模式化。让幼儿在不知不觉中，对我们的语言活动失去了兴趣，甚至让他们不再去关注别人的发言。而这就要求我们教师在对幼儿已有水平的了解上对教案进行深入的剖析，提升问题的有效性。
比如在语言教学活动《小蝌蚪找妈妈》教学过程中，按照教案教师有感情地讲完故事后，按照故事的情节发展先后提出了下列问题：小蝌蚪遇到了哪些小动物？它们是怎样说的？为什么会把它们当成自己的妈妈？小蝌蚪最后是怎样变成青蛙的？针对这些问题进行反思后，我认为：这些问题太过于表面化，完全是让幼儿在回忆故事的资料，没有给孩子留有思考的空间，只要把故事的资料的记住就能回答出问题，对于大班的幼儿来说过于简单，不利于培养幼儿发散性思维。
我觉得能够设计以下几个问题
1、小蝌蚪把哪些动物当成了自己的妈妈？为什么会认错妈妈呢？
2、小蝌蚪的妈妈究竟是谁？为什么小蝌蚪和妈妈长得不像呢？
3、小蝌蚪为什么问了那么多动物都没有找到妈妈呢？随着这些问题的层层深入，能改变幼儿消极被动地理解故事的状态，逐步引导幼儿从直观形象思维向抽象思维过渡，个性是最后一个问题是几个问题的综合，在问题的答案中隐含着事物的局部与整体之间关系的道理。
铭记历史作文 篇9
这是一张照片，一张记录着日本侵略者轰炸上海那繁华的火车南站时的情景。在上面，我看见了一座座倒塌的房屋、倾斜的站台、扭曲的铁路、断裂的天桥、满地的碎瓦……一个孤独的小男孩坐在废墟里号啕大哭。原本繁华的上海火车南站在狂轰滥炸中变成一片废墟。我看着这张照片，悲愤不已：那些日本鬼子真是惨无人道，竟然去屠杀一个个手无寸铁的无辜百姓。这时，我仿佛来到了那时的上海火车南站，来到了那时浓烟滚滚的上海火车南站……
那一天，在日本鬼子还没到来前，许多百姓就已经在准备逃跑了。那个小男孩一家也是如此。他们一家在候车室里焦急地等待着，好像一瞬间日本鬼子就会来轰炸。这时，火车来了。他们松了一口气，然后急急忙忙地上了火车。
突然，从远处传来“嗡嗡嗡”的声音。人们抬头一看，发现一架架战斗机正朝这里飞来。原来是日本鬼子来了！人们大叫道：“日本鬼子来啦！快跑呀！”顿时人们慌了。有的向火车飞奔而去，希望能搭上火车去安全地带；有的到处乱窜，希望不被日本鬼子发现；有的就站在原地不动，静静地等待着死神的'到来……尖叫声、哭喊声响彻火车站。一枚炸弹落了下来，落在天桥上。“轰”的一声，天桥骤然塌下，天空中浓烟滚滚。紧接着，一枚又一枚炸弹相继落下，落在房屋上、火车上、站台上。不过几秒钟的时间，火车站就被夷为平地。那个小男孩的父母为了保护他，把他推到了铁轨上，自己却被压在重重的石砖下。
几个小时后，日本鬼子满意离去。被他们轰炸过后的火车站，一片狼藉。地上尸横遍野，血流成河。突然，一个孩子那绝望的哭声打破了沉寂的站台。是那对夫妇的孩子！那个孩子惊恐地看着这一切，似乎在想：我的爸爸妈妈呢？这里怎么这么安静呀？地上怎么躺着这么多的人呀？他们怎么了？这个孩子继续哭泣，在废墟中显得格外凄凉。这时，一位中国记者来到这里，拍下了这一幕，并把那个小孩救了下来。
现在，我们中国孩子虽然生活在和平环境中，但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”，我们一定要热爱和平！
人类同胞们，让我们行动起来吧！维护和平，制止战争，让和平之神永驻人间！
铭记历史作文 篇10
历史是一堆灰烬，但灰烬深处仍有余温。抗美援朝战争胜利已经七十周年了，追溯过去，战争年代，硝烟四起，生死一瞬，无数革命先辈英勇无畏冲在守卫和平的第一线，他们心中有信仰，肩上有担当，值得我们尊敬与致敬。抗美援朝实质上是中国保家卫国的一场战争，但却被一些因素给纂改了，被全世界公认为的由中国发动的侵略战争，历史的真实性被打破了，正确的历史应该被铭记，而为此付出生命的烈士们也更应该被致敬。
都说国家面前无偶像，韩国防弹少年团所发表出来的言论，完全颠倒了是非对错，没有正确真实地对待过去的历史。我所学习的历史里，中华民族是先辈们用血建立起来的，为什么要抗美援朝？因为越过了朝鲜，下一个就是中国，抗美援朝是中国的卫国战争，而不是所谓韩国“抗击中朝侵略”的卫国战争，抗美援朝的伟大历史是被清楚明白的记录在史册里，记录在烈士生命的光辉里，记录在每个中国人民的心底。但还是有些愚昧的粉丝的追星思想让人大失所望。追星先做人，时刻牢记自己的国籍，在国家神圣的历史面前，我们应该以国家利益为中心，维护国家的利益，而不是去洗白去随意亵渎伟大的历史，中华民族几千年来所遭受的苦难，不是三言两语就能道明说清的，我们必须不忘国耻，铭记历史，尊重历史。
如果用“摧枯拉朽”来形容我军在解放战争中的表现的话，那么志愿军在朝鲜战场上的表现就是“强中自有强中手”。面对武器装备和后勤补给远远胜于我国的美军和多达17国组成的“联合部队”，人民志愿军毫无惧色，敢打硬仗，敢啃硬骨头，以一国之力硬刚半个西方世界，打出了中国的精气神。中国总是被他们最勇敢的人保护的很好，哪有什么岁月静好，不过是有人在负重前行。战争只在历史书中书写了四页，却死掉了将近一半的世界，19多万名英雄，为了祖国，为了人民，为了和平献出了宝贵的生命，烈士们的功绩彪炳千秋，烈士们的英名万古流芳！
抗美援朝的伟大胜利启示我们：一个觉醒了的，敢于为祖国光荣，独立和安全而奋起战斗的民族是不可战胜的。奋进新时代，开启新征程，历史必将证明，中华民族走向伟大复兴的历史脚步不可阻挡。
铭记历史作文 篇11
人山人海的天安门广场上，花团锦簇，红旗招展，受阅的徒步方队、装备方队如巍峨的雄峰、坚固的城墙一般，傲然挺立、气势恢此时他们正迈着整齐有力的步伐雄赳赳气昂昂地向前挺进，势如气贯长空的惊雷，震撼着每一个人。
9月3日举行了抗战胜利70周年阅兵式。在这个特殊的日子，我坐在电视机前目不转睛地看着直播，那浩大的场面，一时间令我热血沸腾，眼睛也不禁沾染了些许湿意。在激动的同时，人们也从来不曾忘记，那一段波澜壮阔的抗战岁月。
在世界反法西斯战争中，中国的抗日战争开始时间最早，持续时间最长，付出的血泪最多，从中得到的启示也最刻骨铭心。中国人民孤军奋战，在侵略者面前毫不退缩，以他们的担当、他们的生命谱写了中华民族英勇抗战、不屈不挠的光辉篇章！可是在这胜利的背后，确实付出了巨大的代价，它带来的伤害是无法用数字计算、无法用金钱衡量的。其实战争，无论胜利与否，失去的往往比得到的要多。
因此今天的阅兵式我国不是为了表达对侵略者的仇恨，而是要向世界庄严宣告：铭记历史，缅怀先烈，珍爱和平，开创未来。
这个靠“小米加步枪”击败强大的现代化对手的民族，这个以寡劣击败强大的民族，历经70年沧桑，历经苦难，饱受挫折，如今终于傲立于世界民族之林中。今天战争已离我们远去，可是我们必须要铭记，那一段艰苦却又饱含热血的历史；我们必须要珍惜，英雄先烈们用生命扞卫的尊严与和平。
先烈们用生命刷新了历史的篇章，使中华民族获得了解放，而我们作为祖国的.未来，怎能不承担起重任，创造祖国的辉煌？我们的心属于祖国，我们的未来和梦想与祖国相融，祖国的未来将由我们来开创！
阅兵已经结束，历史仍在警示，中国早已起航。过去我们不会遗忘，但未来将由我们来书写。我们会把抗战时的那份精神传承下去，带着今天这份感动与热血，去描绘未来的那份崭新瑰丽的画卷！
铭记历史作文 篇12
周末的下午，我们全家踏上了去北京的行程。首都北京，是我梦寐以求要去的地方！由于十分的兴奋和激动，在火车上，我一点也睡不着。可想到不休息好，明天就没精神玩了！想着想着，就睡着了！第二天早上，刚睡醒，就听到广播里说，各位旅客，北京站到了！请做好下车准备！
下了火车后，我们到宾馆，把行李一放下，就开始了这次北京游！我们首先来到了——颐和园。园内有仁寿殿，德和园，长廊，石舫~长廊长782米，廊壁上的彩绘，都描述着家喻户晓的故事。廊下在休息的人们，边休息边欣赏这美丽的风景和绘画，真是无比幸福呀！接下来的几天，我们参观了毛主席纪念堂，瞻养了毛主席的遗容。走过了，中国的象征，世界上最大的广场——天安门广场。还有那历史悠久的故宫，恭王府，天坛，八达岭长城。
其中，最让我兴奋的是我登上了八达岭长城！我们乘缆车到了半山腰，一下缆车，就开始爬了。俗话说的好，不到长城非好汉！大人还以为我们小孩子爬不动。我想，我一定要超越他们，第一个爬到烽火台。可是真难爬呀！又高又陡，我爬了好久才到烽火台旁。站在高处看下去，长城好似一条巨龙盘绕在山上，真不愧为是世界上最宏大的古代建筑工程！
这次，是我第一次游北京，让我真正领略到古城的历史！
铭记历史作文 篇13
这是一个很古老的传说。
相传古代有一个叫年的怪物。它住在海底黑暗的深处，每当海水退潮的时候它就会出来危害百姓，百姓们只好躲在深山老林里不敢出来。这一天就是大年初一。
有一位老奶奶和她的儿子、儿媳还有她最疼爱的孙子正在吃饭的时候。年来到了她的家里，并把她的儿子、儿媳都给吃了，老奶奶拉着她最疼爱的孙子躲在了大缸的后面才独免一死。
第二天，村子里的人都开始搬家了，只有老奶奶还待在村子里，她把最疼爱的孙子交给了村长。这时，有一位老爷爷走过来问老奶奶能不能给他点东西吃，老奶奶就把昨晚吃剩的饺子给了老爷爷。
老爷爷问：“村民们都忙着搬家，你为什么还待在村子里？”老奶奶回答说：“我的儿子、儿媳都被年给吃了，我也不想活了。”老爷爷说：“我有办法对付年。只要你再做一些饺子给我吃，然后给我一块红布和一些竹子就够了。”老奶奶半信半疑，但还是照做了。
晚上，年又来了。老爷爷披上红布，点燃了竹子。年听见烧竹子的声音，看见红布所发出的光芒，被吓跑了。
第三天，村民们回来看见老奶奶安然无恙，就问老奶奶到底怎么回事。老奶奶把事情一五一十的说了一遍，村民这才醒悟。每当过年的时候，大家就吃饺子、放鞭炮、穿新衣，从此年再也没来危害百姓了。
这就是春节的由来。
铭记历史作文 篇14
85年前，日本关东军制造了骇人听闻的九一八事变。85年后的今天，我们依然不能忘记这个具有重大意义的日子!
是啊，就因为九一八，多少人被迫离乡!曾经的家乡现在沦为日本侵略者的殖民地，这是多么令人痛心啊!
虽说现在中日两国友好非常重要，甚至有所谓专家分析说未来中日两国谁也离不开谁，没有中日两国的友好就没有整个东亚地区的繁荣稳定。但我认为，两国关系的友好并不代表着过去仇恨的永远忘记!我们要将友好和仇恨分清，日本欠我们的是永远都逃脱不了的!我相信我们也很愿意和日本友好。但是令人气愤的是日本方面至今都不肯承认侵华的事实，甚至出现改历史的行为!我想中日两国友好必须建立在日本方面主动承认侵华并向中国人民道歉的基础之上!
因此，我今天发表这篇文章目的在于唤醒更多人的爱国意识，让我们永远铭记85年前的那段历史，勿忘国耻!
铭记历史作文 篇15
光阴似箭，日月如梭。一下子就到了25世纪。我们的学校变得既美丽又漂亮，下面我给你介绍一下我25世纪的学校吧。
我们一来到学校大门口就可以看到一个穿警服的机器人在像一支笔直的铅笔站在那里，那神态庄重的样子真像一名军人。白天它会进入扫描状态，夜晚会进入防盗状态。白天扫描什么？当然是扫描学生的身份。夜晚防盗谁呢？当然是防盗小偷或者坏人，这个机器节能又环保，它不用电池也不用充电，只要按一下开关它就会进入工作状态，它是吸入二氧化碳，把二氧化碳化为电，用没有用的电化为氧气，这样不但节省电而且帮助人们制造氧气。我们的教室也很美丽，一走进教室，你就会看到有各种各样的小按钮，这些按钮是干什么用的呢？原来是调整教室的。
我们按下了彩色的按钮，教室立刻就变成五彩的颜色，我们按下了绿色的按钮教室立刻就变成绿色的了……
回想25世纪，科技给人们带来了这么多方便，我就全身振奋，我一定好好读书，争取早一点儿把我们的科技推向25世纪。
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