钢笔字课件
钢笔字课件。
为保障事情或工作顺利开展，常常要根据具体情况预先制定方案，方案是书面计划，是具体行动实施办法细则，步骤等。方案应该怎么制定才好呢？下面是小编为大家整理的幼儿园教师培训方案，仅供参考，欢迎大家阅读。
钢笔字课件 篇1
一、培训目标和培训重点
随着幼儿教育改革的深入，我们越来越真切的感觉到:幼儿教师的素质越来越受到关注与重视，而教师素质的提高又取决于园本教研的质量。就目前基础教育的发展水平而言，立足于幼儿园的园本教研是最经济、最有效、最具有活力的一种教师专业化发展的主要形式。教师是园本教研的主体，又是教研的对象，这是“园本教研”的显著特征之一。而本学期园本培训的主要目标和重点主要体现在以下几个方面:
1、注重理论知识学习，增强教科研意识;
2、加大常规教研力度，完善教科研机制;
3、丰富园本教研形式，增强教科研氛围。
二、主要内容和基本形式
1、注重理论知识学习，增强教科研意识。
鼓励教师主动学习，通过阅读网络、书籍、杂志等资料来提升理论知识更新教育理念，增强理论功底。结合学习材料和幼儿园教科研工作实际，更好地指导日常教育科研活动的有效开展。
幼儿园积极为教师提供学习的机会，有计划地组织教师到优秀的幼儿园参观学习，同时派送骨干教师参加省市级骨干教师的培训，定期开展园本培训活动，借助《园本教研手册》并结合实践进行教育教学活动的反思，梳理经验，在日常的教研交流活动时间与大家分享、商讨。促使日常琐事成为教育教学的研究对象，并研究出更好的教育方法及对策;促使教师在商讨的过程增强了教科研意识。
2、加大常规教研力度，完善教科研机制。
保障常规，灵活地执行幼儿一日生活作息，合理安排幼儿一天的学习活动内容，保证幼儿身心健康和谐发展;继续精心设计好每周一个教学活动和一个教学游戏，借助备课组的集体智慧共同探讨制定教学内容的活动目标、活动过程及教学方法，及时反思教育教学效果，鼓励大家各抒己见，在“仁者见仁，智者见智”的思维碰撞中，将科学、合理、优秀的保教经验化为己有，解决教师们的疑惑问题，以实质性地提升集体互动备课的质量。
3、丰富园本教研形式，增强教科研氛围。
在教科室的带动下，积极开展形式多样的全园性园本教研活动，形成“专业引领、同伴互助、自我反思”的研究氛围。在本学期，我们将开展的园本教研活动包括:
常规教研(互动备课活动、技能提升活动、时政学习活动、青蓝手拉手、时节性主题活动等);
团队教研(以年段为单位，实行每人一课，由小组推选出精课，参加园内教研的活动方式);
趣味教研(每学期一期的“六顶思考帽”);
自主教研(教师“主题沙龙”汇集教师教育教学中的疑惑，集众人的智慧探讨解决的方法的一种教研方式)等活动。
三、保障措施和预期效果
根据上述的.目标和内容，我们有计划、有针对性的实施一系列的园本培训活动，在开展园本培训活动的同时我们幼儿园组成以董华英园长为组长、林媚、李雪雷为副组长，各年段长为成员的领导小组共同督促园本活动的正常开展。并根据一下几方面来体现效果:
1、资料整理，积累教科研成果。
完整的教育教学资料，能让我们在积累教科研成果中分享教科研带来的欣喜，也让我们看到了教科研的成果。从而也让我们更有效地促进教育教学质量的提高。一方面，我们将老师们在学期中开展过的园本教学活动、教育教学案例、论文、公开教学活动及主题活动等材料分类进行收集和整理。根据上级各类评比和评优活动，积极组织教师参与，推荐上送案例、论文、优质课等。另一方面，将我们幼儿园的“主题锦囊”材料分年段、主题进行分类和整理;这样的收集整理为教师以后的再次利用提供很大的帮助。资料的整理不但积累了教科研的成果，同时，也让教师们分享到参与教科研活动的喜悦。
2、示范辐射，拓展园际交流。
发挥市、县级骨干教师的传、帮、带作用，师徒结对，以老带新、以优促新，共同研讨、互帮互学，形成团结互助的良好氛围，促使教师奋发向上、脱颖而出。
钢笔字课件 篇2
1、思想上用心引导，重视青年教师的思想政治工作，使他们热爱教育事业、教书育人，为人师表。利用各种形式，组织他们学习文件、提高认识，、以先进教师的事迹，教育、激励他们，使他们真正具有乐于奉献的精神。
2、继续实施“青蓝工程”，让新教师与老教师“师徒结对”，使青年教师在指导老师的带领下，言传身教，健康成长。每学年初都要举行“拜师会”。每一位新进门的青年教师都要制定自己的三年发展规划，担任师傅的教师则要切实搞好“传、帮、带”，督促青年教师在业务上尽快成熟。
3、搭建一个舞台。教师的成长需要有锻炼的机会、表演的舞台，学校的重要任务就是为他们搭好台子。
实验课程的教师均由青年教师担任。一方面，实验教师在真切触摸和感受到教改最前沿的理念和信息的同时，自我的学习和领悟潜力也随着实验的深入推进而在不断提升，从而为今后个人的自主学习和持续发展打下了坚实的基础。另一方面，学校每个实验学科系列性的专题式实践和研讨活动，使实验教师的教育理念逐步内化为具体的教育教学行为，其具有个性特色的.教育教学风格也在不断的实践和体悟中逐渐构成。
4、给予一付重担。各级各类公开课让青年教师上;重点课题让青年教师参与;各类竞赛让青年教师参加;重要岗位让青年教师担任。采用“压担子”的方法锻炼青年教师，提高他们的师能。
5、继续实施“走出去，请进来”的培训办法。组织青年教师外出学习、听课、听讲座，学习外地的先进经验，组织有关领导、专家来校讲学，给青年教师指供各种教学信息。
6、抓教学基本功和教育常规，透过组织三字一话(粉笔字、钢笔字、毛笔字、普通话)竞赛，以赛促练，掀起青年教师苦练基本功的热潮，同时，透过听课、评课、写课等活动，全方位提高青年教师的教学潜力。
钢笔字课件 篇3
为全面贯彻落实高等教育x，切实把重点放在提高教学质量上，根据《教育部关于深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》（教高[20xx]2号）和《黑龙江省普通高等学校教学质量与改革工程实施方案》，结合我院和英语系的实际特制定以下实施方案。
一、指导思想
为全面落实x，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育；坚持“巩固、深化、提高、发展”的方针，遵循高等教育的基本规律，牢固树立人才培养是高校的根本任务、质量是高校的生命线、教学是高校的中心工作的理念；按照分类指导、注重特色的原则，加大教学投入，强化教学管理，深化教学改革，提高人才培养质量。
二、建设目标
通过改革方案的实施，能够使英语系在办学规模、结构、质量、效益方面协调发展和可持续发展，教学质量得到较大提高；人才培养模式改革取得突破，学生的实践能力和创新精神显著增强；教师队伍整体素质进一步提高，科技创新和人才培养的结合更加紧密，以便更好适应地方经济社会发展的需要。
三、建设内容
（一）课程、教材建设与资源共享
针对学院当前优质教育资源较少、共享与使用效率不高等突出问题，将如何把各学科的新知识和新技术、教学改革和课程建设的新成果引入课程与教材，改变高等学校一些教材内容陈旧、单一的状况，搭建教育资源共享平台，扩大优质教育资源受益面作为英语系本年度一项十分迫切的任务列入“质量工程”，根据学院网络平台建设的实施方案，将我系发展实际规划如下。
1、校、省级精品课程建设
（1）建设目的
在“十二五”期间，我系计划建设1—2省级精品课程。我们将有计划地遴选推荐10门左右课程进入校级级精品课，在此带动下形成校、省级精品课程建设体系，引导学校进行课程内容改革和建设，形成优质教学资源，并利用现代信息技术实现优质教学资源的共享。我院在此期间拟推荐1—2门省级精品课，以实现零的突破。
（2）建设内容
省级精品课程的主要建设任务包括教学队伍建设、教学内容建设、教学方法和手段建设、教材建设、实验建设、机制建设等6个方面；用信息化技术与手段实现精品课程的教案、大纲、习题、实验以及教学文件与参考资料、教学资料等教学资源上网开放，为广大教师和学生提供免费享用的优质教育资源。
2、 网络教育资源共享平台建设
（1）建设目的
本项目的实施，旨在通过采用现代化的信息技术，搭建网络教育资源共享和学习支持服务平台，使学生在任意时间、任意地点享受最需要的教育资源，并通过网络教育全国统一考试平台的建设，实现考试的安全、便捷和高效率。
（2）建设内容
按学院要求各教学单位要采取有效措施，保证校级和省级精品课逐步全程上网，真正做到资源共享，推进高校课程改革，提高本科教学质量。省级及学校精品课在本校内实现共享，同时要求每个学生每年必选一门网络教学的课程，计入总学分，我院应在此方面作好软硬件条件的准备工作。
（二）教学团队与高水平教师队伍建设
由于我国当前高等学校教师队伍的现状与高等教育发展的要求、还存在较大差距，提高高校教师素质和教学能力，建设一批高水平的教师队伍，是确保高等教育质量不断提高的一项重要工作。鉴于我院和我系在此项目上在全省则处于较低水平，应切实抓住这一机遇，建设一支良好的教学团队，提升教师队伍的整体水平。
1、教学团队建设
（1）建设目的`
本项目的实施，旨在通过建立团队合作的机制，改革教学内容和方法，开发教学资源，促进教学研讨和教学经验交流，推进教学工作的传、帮、带和老中青相结合，提高教师的教学水平。
（2）建设内容
英语系准备在今年组建一个老中青搭配合理、教学效果明显、在师资队伍建设方面可以起到示范作用的国家级教学团队，资助其开展教学研究、编撰出版教材和教研成果、培养青年教师、接受教师进修等工作。
（三）教师科研队伍建设
按照学院科研科的工作要求，英语系鼓励教师参加各种学生团体，国内外访学和学术活动的参与。本年度，学院将推荐两名优秀教师到国外进行访学。
四、保障措施
（一）加强对教学改革的领导，提高教学管理水平和工作效率，系部相应成立教学工作督导小组，明确教学督导机制及其工作人员和教学信息员的工作职责划分职责，充分调动教师教改的积极性、主动性和创造性。为保障课程改革活动顺利实施开展并取得预期成果，特成立如下组织：
1、 领导小组
组长：谷柏玲
副组长：陈艳玲
成员：任波、姚敏、李建荣、
2、工作小组
组长：陈艳玲（兼）
副组长：贯丽丽
成员：孙策、戈秀兰、郑颖、常丽坤、杨伟达、唐一萌
（二）进一步完善教学质量监控体系，建立并完善教学质量评价体系，通过听课评课、教学调研、学生座谈、学生评教、教师评教、教师评学，建立有效的教学质量反馈机制。同时每年进行一次社会调研和毕业生跟踪调查，了解用人单位、毕业生对本专业教学工作的意见与建议，注重社会评价对学校教学质量的监控作用。
（三）建立教学改革和教科研成果奖励制度，并加大奖励力度，鼓励广大教师积极投身改革。对系内教师在专业建设、课程建设、教学内容、方法和手段改革中申报的科研课题，积极向学院申请给予经费支持，对取得研究成果，并获得市省级以上奖励的，系内给予相应的物质奖励。
钢笔字课件 篇4
一、现状分析
我园35名专任教师中有4人本科，20人专科，专科及专科以上学历达标率为68%，现在已取得专科学历的教师全部在进修本科，学历合格率100%。现在所有教师都能较熟练地操作计算机、会制作简单的课件，教师计算机初级证书达标率为100%。但存在着教师理论不深不透，基本功不扎实，缺少保教经验，没有真正树立起正确的教育观、儿童观，运用现代化设备的能力还不够，对新教材的理解和运用不到位，不会灵活处理教材。
二、措施
1、加强对新《纲要》的学习培训，通过创新案例评比、优秀活动设计、教育活动观摩等解读纲要内容，用新理念指导自己的教育行为，努力实现新形势下教师角色的转变。
2、采取“走出去，请进来”等多种形式，加强对教师五项技能、多媒体课件、英语、珠心算等专业技能及特色课程的培训，并充分利用本园教育资源，搞好园本培训。
3、继续实施名师带动工程，实行骨干教师与年轻教师结对子，大家相互学习，相互促进、共同提高。
4、加大对骨干教师的培养培训力度，争取培养出一部分在各领域各学科中具有专长的园级学科带头人;打造出在全县幼教行列较有影响的教师。
5、创设机会组织教师外出观摩先进幼儿园的活动，提高教师对实践活动的操作能力。
6、积极参加上级主管部门组织的各类业务培训。
7、对教师进行学前教育理论及专业技能考试，考试结果纳入年度教师考核。
8、继续鼓励教师参加对口专业的学历培训，力争年内专科学历达标率达到60%。
9、加大教育宣传力度，出台奖励政策，鼓励教师对我园的各项工作在社会媒体上广泛宣传。
三、具体安排
二月份：
(1)聘请计算机专职教师来园对全体教师进行多媒体课件培训，学习flash动画制作，使教师在原来制作简单课件的`基础上提高一步。
(2)聘请山东省现代幼儿英语培训部老师来园对全体教师进行英语基础知识、日常口语及活动设计技巧等培训。各班英语教师每人组织一个教育活动。
(3)对教师进行口语五百句现场测试;
三月份：
(1)带领明集、虎滩、北岭、盐窝四个乡镇结对园的园长、教师及园骨干教师到省十佳幼儿园——济南市经五路幼儿园和育贤幼儿园参观学习。
(2)派出两名英语教师赴北京学习剑桥playway英语，以期在原有英语教材的基础上，博采众长，突破创新;
四月份：
(1)多元智能课题组教师参加省课题组在泰安举办的研讨培训班。
(2)业务园长和资料室分管人员到山东科技大学幼儿园就档案管理进行学习
六月份：
(1)园长参加省课题组组织的赴香港考察。
(2)派出教师到潍坊参加省教育厅基教处组织的婴幼儿早期教育研讨会
(3)对省编教材进行培训。
七月份：
(1)教师优质课评选
(2)派出教师到青岛参加省教育厅组织的幼儿英语培训
(3)派出教师到烟台参加家庭教育培训
八月份：
(1)英语教师培训
(2)科学课题优质课评选
九月份：
(1)组织教师到省十佳幼儿园外出参观学习
(2)教师舞蹈比赛
(3)新分配教师岗前培训
十月份
(1)省编教材优质课评选
(2)教学能手评选
(3)参加省里组织的通讯员培训
十一月份：
(1)教师理论技能考试
(2)讲课评课
(3)参加多元智能课题在济南的培训
十二月份：
(1)教师英语培训
(2)教师技能培训
(3)实验课题汇报总结、交流。
钢笔字课件 篇5
姓名：XXX性别：女年龄：XX岁
教育背景：XXX学院幼儿教育专业毕业时间：XXXX年
教育培训经历：
1、XXX幼儿园工作培训，主题：幼儿游戏与教学，时间：XXXX年。
2、XXX幼儿园工作培训，主题：幼儿心理健康与教育，时间：XXXX年。
3、XXX幼儿园工作培训，主题：幼儿教育研究与实践，时间：XXXX年。
工作经历：
1、XXX幼儿园，从事幼儿教育工作，时间：XXXX年至今。
2、XXX幼儿园，从事幼儿教育工作，时间：XXXX年至XXXX年。
个人能力评估：
1、教育理论方面：了解幼儿教育理论知识，具有一定的理论素养。
2、活动设计方面：能够根据幼儿的年龄、兴趣和发展需求，设计富有创意和趣味性的教育活动，能够有效地促进幼儿的发展。
3、教育教学方面：能够运用多种教学方法，满足幼儿的不同学习需求，能够营造积极、愉悦的学习氛围。
个人成长规划：
1、提升自己的教育理论知识，了解国内外最新的幼儿教育理论和发展趋势，不断更新自己的理论素养。
2、加强自己的英语能力，提高自己的跨文化交流能力，为今后的教育教学工作做好充分的准备。
3、提高自己的活动设计能力，不断创新，开发新的教育活动，满足幼儿的多元化需求。
4、不断学习和探索，提高自己的.教育教学能力，探索更好的教育教学方法和策略，提高自己的教育教学水平。
5、积极参加各种教育培训活动，了解最新的教育理论，拓展自己的教育教学视野，提高自己的综合素质。
钢笔字课件 篇6
这是孩子们的乐园，这是教师的舞台，这是文化的圣地，这是文明的摇篮，在这里所奏响的一曲曲教育之歌，一幕幕育人的掠影，彰显着梦想从这里起飞的壮丽诗章。
永安小学创建于解放前的一九四七年，占地达二万平方米，是一所有着悠久历史和丰富底蕴，经历了六十多载的风雨历程的学校，特别是近些年来，全体永小人锐意改革，开拓创新，使这所学校越发充满了生机与活力，20个教学班，上千名学生在这神圣的沃土中孜孜不倦地汲取科学文体的营养32名人类灵魂的工程师在这里默默无闻地无私奉献着自己青春岁月。
雄伟的校门楼古香古色，校园里垂柳阿娜多姿，白杨傲然挺立，甬路两边黄洋松树绿意盎然，池中百花争奇斗艳，校园中央的育才亭巍峨壮观，昭示着人们做人，求知，成才的心意。冉冉升起的五星红旗迎风招展，国旗下，师生高唱国歌庄严豪迈，牢记教育要面向现代化，面向世界，面向未来的使命，漫步葡萄长廊，躬身绿色菜园，凝视文化墙上动人的画面，更使人明白崇德、笃学、求真、创新的真谛，驻足黑板报前：小学生日常行为规范、学校安全十不准、规范了学生们的言论和行动，安全逃生演练、交通安全知识教育，牵动着学生们的每一根神经，高度关注着每一位学生的身心健康。奔驰在300米跑道上，竞争在激烈球场上，跃跃欲试在沙坑旁，单双杆上，乒乓球案前，打造了永小师生以昂扬斗志，更高标准向着更新目标前行。
徜佯在校园之中，你会立刻感受到扑面而来的无限生机，镶嵌在四座教学大楼前的校风，校训，教风，学风在灿烂的阳光下熠熠生辉，宽敞整洁的教室，充满了人文书香的气息，教室内外，长廊甬道上每处独具匠心、似乎会说话的名言警句，水彩油画潜移默化地陶冶着孩子们纯洁的幼小心灵。迎着朝霞的晨诵、沐浴阳光的午读、夕阳西沉的暮省，让同学们尽情地享受着校园文化带给他们的快乐与财富。用环境育人的教育理念正在悄然形成。
永安小学是一片充满灵气的沃土，在这片沃土上，有一支师德高尚、勇于进取、开拓创新、辛勤耕耘的队伍。他们在课改的原野上，不断实践、探索、创新，一批批教学有独特风格的教师脱颖而出，他们追求着教育的双赢，构建着和谐的校园。在这个只有25人的教师队伍中，大专及以上学历达40人，其中本科学历达9人，小学高级教师30人，小学一级教师11人，他们业务能力过硬，教学科研能力顶尖。在近几年的教育科研工作中，先后有10余个科研课题通过市级科研成果鉴定。邱老师主持的《学困生的心理特征及转化策略研究》、张老师主持的《探究式课堂教学的研究》、王老师主持的《农村小学学习困难学生心理特点及对策研究》均获省科研成果三等奖。每年都有多名教师获得论文奖、优质课奖、说课奖等。
要想给学生一碗水，教师要有一缸水。为此，永安小学教师刻苦自修、积极参加各类培训。已完成市级人文素养培训教师4人，市级骨干教师4人，完成多媒体课件制作培训12人，教育技术能力培训14人，全部参加了新课程培训。教师的教育教学能力更是锦上添花。
永安小学教师在潜心教学、苦练教学基本功的同时，还积极参加学校组织的课外活动。如由毋老师编排、十几名教师参加的舞蹈被选送到县教育局参赛表演。张老师的书法作品多次获得国家级、省级奖。荣获国家级书法会员称号。还有羽毛球、乒乓球、长跑、太极拳等项目，丰富了教师的业余生活，提升了教师的生活质量，增强了整个团队的凝聚力。
我校结合自身实际，整合校内外各种有利因素，积极促使新课程理念深入人心。从实验准备阶段到现在，学校紧紧抓住新课程通识培训、社会宣传、课程标准与实验教材验证、课题研究、校本课程开发、发展性教师和学生评价这些重点工作，勇于实践，大胆创新，我校开展课程改革实验以来，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，不断深化素质教育，形成了质量立校，科研兴校，特色荣校，的办学理念。新课程改革实验的开展为学生成长和学校发展注入了新的活力，极大地促进了教师观念的转变、教育教学方法的研究和转变，以及教育教学效率的提高。学校改变过去教师的教研习惯，以新课程改革为主进行校本教研，紧紧围绕课程实施中的问题开展研究，努力提高校本教研的针对性和实效性，让教师勇于把自己的困惑贡献出来，积极创建新的教研模式。同时以学科教研组为单位，以年级备课组为研究小组，充分发挥教师个人的主体作用和教研组的集体优势。实施素质教育的主渠道是课堂，全面实施探究课堂教学模式，是实施素质教育的关键，是进一步提高教育教学质量的根本保证。我校为此积极推进课堂改革，全体教师因材施教选择适合自己的课堂模式，如语文课确立了以学习提纲为载体的五步教学课堂教学新模式。
数学确立了以先学后教，当堂训练为主的课堂新模式。通过这些课程改革，让教师改变旧的教育理念，不断深层次挖掘教材内容，注重培养学生的自主学习能力和创新意识。打造出高效课堂。
学校以做人、求知、成才为宗旨，坚持质量立校，特色荣校，创新强校的原则。开展了办学有特色，教学有特点，学生有特长的三特教育。领导成员一班人，在校长的带领下，兢兢业业造特色，一心一意创名校，全校师生充分认识到了质量立校生存的根本，特色是学校发展的途径，学校以不求个个优秀，但求人人成才的主旨，开展了上好活动课，开辟第二课堂，促进学生可持续发展，支持同学们个人的人生选择和个性特长发展，学校开展了乒乓球、呼拉圈、篮球、太极拳、舞蹈、大合唱、竖笛、鼓号队、腰鼓队、绘画、手工、手抄报、书法、英语短剧，课本剧训练和比赛等各项活动，学校结合形势开展了植树节、清明节、学雷锋日、劳动节、六一儿童节、党的生日、国庆节、抗震救灾、抗旱捐助等活动，培养了学生爱国主义、集体主义、崇尚科学、热爱劳动、为人民服务的世界观和价值观，使学生充分认识到了自己的人生价值。为同学们提供了展示才华，展示特长的广阔平台。
那铿锵的军鼓，敲出了同学们求知向上的心声，嘹亮的军号吹响了同学们奋斗不息的角号，刚柔相济的太极拳把中华几千年的传统武术搬进了课堂，练就了师生们强身健体的阳刚之气，美术绘画书法，描出了教师对同学的殷切希望，画出了同学们人生的宏伟蓝图，绘出了大家梦想灿烂的明天，一件件精美的手工制作，使同学们用辛勤的双手铺就了成才之路，多姿多彩的舞蹈跳出了同学们的欢乐。一串串优扬的独奏合唱，唱出了同学们在永安小学的愉悦心声，它充分展示 了永安小学梦想从这里起飞的一片辉煌。
新教育实验是追求教育理想的一个崭新平台，营造书香校园是新教育实验中的一个核心部分，是以学校文化为主题，由全校师生共同创建，在建设书香校园，践行新教育理想活动中，他们把书作为永远的朋友，作为一种精神，贯穿于教育教学的始终，每一位老师不仅坚持读书，而且每月写出自己的读书心得，阅读收获，此举旨在使教师在读书中感悟教育，体味教学，从而教学相长，不断完善自我，提升教育教学艺术，同时还注重培养学生爱读书的习惯，要求学生读整本的书、读经典的书、读古今中外的书，教师给学生以读书方法指导，使学生养成不动笔墨不读书的良好习惯，在书香的寄语中，在永安小学的校园里处处是因读书而美丽的老师，因读书而快乐的孩子，因读书而成功的家长。
宜为桃李勤耕耘，春风荡后尽芬芳，学生在老师们的精心培养下，茁壮成长，取得了骄人的成绩。
今日的永安小学已是春华秋实，桃李芬芳，回首过去，留下了全体教师艰苦奋斗，顽强拼搏，开拓创新，敢为人先的足迹，展望未来，任重道远，我们更加豪情满怀，壮志不已，在这个充满机遇与挑战的时代，永安小学将一如既往地秉承一切为了学生健康成长，创建人民满意的学校这一目标，团结一致，务实创新，努力铸就永安小学新的辉煌！
钢笔字课件 篇7
一、指导思想
以浏阳市教科所下发的《关于初中语文教学教研工作的指导性建议》为指针，认真落实学校教学常规工作要求，按时开展备课组活动，群策群力，争取在2009年全市七年级语文统考中创造佳绩。
二、工作要点
1、在研究中找方法，积极探索教材与学生的内在规律，以规范的教学行为提高教学质量。
2、借助“重学精教”课题的研究提升课堂教学的有效性。
3、积极参加教研组的`每次业务学习，及时掌握教研教改的新动态，适时调整教学策略。
三、教学要求和进度
1、要求：将阅读教学与综合性学习、写作和口语交际结合起来，本学期完成八篇大作文八篇小作文的批阅讲评，在讲评中教给学生写作技巧。
2、进度安排
第一二周 研讨本期教学计划的制定及第一单元教学
第二周 教研组业务学习
第三周 研讨文学社工作的开展和文言文教学
第五周 研文言文教学反思
第七周 研讨作文教学及二三单元教学
第九周 第二三单元教学反思，段考制卷安排
第十一周 段考复习研讨，复习迎考
第十三周 前段复习教学反思，第十五周 第四单元教学反思，第五单元教学研讨
第十七周 第五单元教学反思，第六单元教学研讨
第十九周 综合复习，研讨复习步骤、方法、内容
钢笔字课件 篇8
一、指导思想
1、明确复习课的目的。复习课是为了帮助学生系统地整理所学过的知识，使遗忘的内容得以重现，薄弱环节得以巩固，涵盖着全部教学内容。
2、复习课过程要尊重学生。让学生感受到爱、进步与成功，会让他们更有复习的动力。
3、复习课要内容新颖、形式多样。拓宽学生参与的渠道，调动学生复习的主动性，激发他们复习的兴趣。
4、复习课的主动权要交给学生。师生合作、生生合作更要密切，探究程度更要深沉。
二、全册知识概况
1、本册教材继续以专题组织单元，共八组。全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。每组由"导语"、"课例"、"口语交际．习作"、"回顾．拓展"四部分组成。
2、全册还编排了9篇选读课文，并附2个生字表。要求认识的生字有200个，要求会写的生字有150个。
3、从习作来看，本册提出了明确的习作要求，内容要具体，感情要真实，能写简单的记实作文和想象作文，能写常见的应用文。
4、在阅读理解方面，本学段的重点是把握课文内容，体会思想感情，揣摩文章的叙述顺序，领悟基本的表达方法。口语交际要注意语言美，强调讲普通话，学会倾听。
三、复习目标
1、指导学生对整个学期的语文知识学习进行疏通和归纳。
2、在学生复习的过程中，指导学生分类、归纳性复习的方法。
3、提高学生审题和应试的能力，复习掌握阅读和写作的技巧。
四、复习方法：
先单元复习再分类进行复习：
分为：听写训练、基础知识、积累运用、阅读、写作等五部分。
1、听写训练、基础知识穿插在每节课中进行复习。
2、积累运用总结出题型重在平时的练习。
3、阅读部分的分类方法很多，可以从文章的内容来分，也可以从文章的表达方式上分。
4、作文的分类也很多，可以从写人、记事、写景和应用文来分，也可以从命题的形式来分。
五、复习措施：
1、以听写的方式检查字词。
听写前先布置作业复习课后生字词及补充的四字词、成语。复习单元同步练习中出现的词语。听写后做评讲，将易错字、重难点字重点讲解。集中讲学习这些字词的方法。
2、课堂抽背和默写重点语段相结合。
3、课堂练习、课堂评讲。教答题方法。
4、整理这学期所有的`试卷和练习题。
5、指导考试技巧、强调卷面的书写。
6、阅读：
①课内语段：抓重点课文的重点语段，了解文章的中心，进行阅读的训练：注重古诗文的背诵、理解、默写）
②课外语段：（要注重能力的培养，训练学生答题方法。形成阅读能力）
六、帮助学困生：
1、组织"一帮一"的学习合作小组。一个优等生对应一个学困生。
2、每次听写、默写之后，老师对个别学生单独进行指导。
3、利用休息时间进行辅导。
七、复习内容：
（一）基础知识：
1、生字词：掌握本册要求学会的150个会写的生字。读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，正确书写。
2、词语：理解常用的词语并学习运用。主动积累课文中出现的四字词语和成语正确认读，正确书写，大致了解意思。理解常用的词语并学习运用。
3、多音字：结合课文的朗读，读准多音字。对课文中带*的多音字，要重点复习。
4、句子：语句通顺，表达清楚。根据要求写句子。
5、读读背背：熟记积累运用中要求读读背背的词语、名言警句、谚语、歇后语、古诗词。
（二）阅读：
1、了解课文题材，本册中出现了白话文、相声、剧本、文言文、记叙文等，课后资料袋中的内容要实记。
2、能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。
3、能联系上下文和生活实际，揣摩词句的意思。每课中的课后练习题中带点的词语意思。
4、能把握文章的叙述顺序，领悟表达方法。
5、能理解和把握文章的主要内容。
6、能联系上下文、生活实际、背景资料理解含义深刻的句子。
7、能结合阅读资料，联系生活实际独立思考，勇于发表自己的见解。
8、在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。
9、根据内容进行补篇练习。
（三）习作：
本册涉及到的作文类型有：书信、童年趣事、自由习作、缩写、竞选稿、写人、记事
1、能写简单的记实作文和想象作文，做到内容具体，感情真实。
2、能按一定的顺序写，根据表达需要分段表述。
3、做到语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号。
4、书写规范、整洁。
5、40分钟不少于400字。
6、养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。
钢笔字课件 篇9
兰阜苍苍，渔浦茫茫，群岩竞秀，众壑争流，物产丰厚的驿亭镇。在环境幽雅、风景秀丽的西泊之畔坐落着一所学校——驿亭镇中学。
垂柳依依，湖水涟涟，学校占地面积19980平方米，建筑面积6900平方米。学校秉承“求真、求知、求实、与时俱进”校训，不断加大教育投入力度，优化办学条件，革新办学理念，规范办学行为，提升办学品位，安全，质量，行风等各项工作取得了可喜的成绩，近几年来学校成功争创为“绍兴市农村示范初中”、“绍兴市文明学校”、是“上虞市德育工作先进集体、教学工作先进集体、行风工作先进集体”和“上虞市平安校园”。连续四年在市竞争圈学校中，“舜杰奖学金”获得的学生数占总人数的近一半。现学校正朝着创建绍兴市教育基本现代化标准的乡镇学校努力，他们继往开来，用旺盛的生命力描绘着绚丽的蓝图。
驿亭镇中流淌着一条爱的河流。
三年前，学校就提出“实施阳光教育，提升学生活力”的号召，规划并实施了“农村中学的阳光教育”的研究课题，结合实际开展了丰富多彩的教育活动，如“奋勇争先，榜样引导”、“凝聚人气、班级推介”、“敞开心怀，帮困结对”、“心理问题，健康疏导”、“班内犯错，诫勉谈话”、“班队活动，互相观摩”、“假日行为，及时调控”、“体艺2加1活动，如火如荼”学校准备继续做深做透“阳光教育”的文章，注重德育教育生活化、大众化、经常化的同时，始终坚持学校活动以学生为中心、以情境为中心。强化德育工作“五大工程”，让学校德育教育释放全部的真谛。在学校的“阳光教育”下，众多的“阳光学子”用自己的文明举止，高尚情操感动别人，感动自己。
做好德育工作的明星工程，学校、班级适时开展勤奋之星、文明之星、体育之星、艺术之星、管理之星、学科之星、实践之星评选；有的班级开展一日之星、一周之星；有的班级开展行为规范践行标兵评选，包括学习进步标兵、团结互助标兵、劳动卫生标兵、绿色环保标兵、助人友善标兵、勤俭节约标兵、遵守纪律标兵、科技创新标兵；这一系列的校园评选推优活动，让大多数学生体会到成功的乐处。
开展“抒写校园感动人生华彩乐章的活动”，同学们正用自己文明的举止、高尚的情操、善良的心灵、美好的气质、丰富的学识、顽强的意志……锤炼自己，影响他人，纷纷拿起自己的笔，抒写校园中这些感动人物的华彩乐章。
做好德育工作的励志工程，中学生正是塑造的好阶段，学校提倡每个教师以对待自己子女的心态，开展校园赏识教育，无论在课堂上还是课后，教室里还是教室外，给学生一份认可，给学生一句激励，给学生一个支点，给学生一个展示的舞台。让学生每天在黑板上写一日一警句；让每一个学生有一句“座右铭”；每天讲一个励志小故事，点燃一盏思想明灯；开展“日行一善，道德长跑”活动。
“徒步看家乡，寻访创业者足迹，徒步考察体验活动”，驿亭五夫工业开发区是上虞乃至绍兴一个知名开发区，企业众多，规模宏大，效益可观，学校组织学生考察企业，访谈老总，从小立志，长大建设家乡。驿亭镇在上虞来说是个水果之乡、水产之乡，“二都杨梅出深山”，杨梅栽培需要技术、要后继有人，学校组织学生向当地果农学习杨梅栽培技术。学校因临近浩淼的西泊，老师带领部分学生向热情的水产养殖户了解淡水鱼类的生活习性，学习养殖技术。
从古到今，无数的驿亭人刻苦砥砺，发愤图强，擘划经营，为驿亭的经济振兴，文化发展，文明开化作出了不朽贡献，他们的道德风范以及爱乡爱国的奉献精神，为后人景行。宣传驿亭乡贤，以期激励我们广大驿亭学子从这些乡贤身上学到一种精神，立志成材，这理应成为学校德育工作的重要部分。在驿亭的历史上，有擎起中国经济巨臂的原全国政协副主席经叔平先生，的有开创中国女学先河的慈善教育家经元善先生，有致力于教育教学改革，堪为中国中等教育革新的先驱者经亨颐先生等……乡贤研究与宣传教育，是学校教育活动的一个亮点。学生听乡贤故事、看乡贤故居、读乡贤书籍，乡贤研究成果丰硕。
钢笔字课件 篇10
一、理论依据：
1、就课堂而言，生本教育是为学生好学而设计的教育，区别于为教师好教而设计的师本教育。
2、就理念而言，生本教育是一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生的教育。
3、就原理而言，生本教育是以生命为本的教育。
4、就操作而言，生本教育是以学为本的教育。
5、总而言之，生本教育就是以生为本的教育。
二、生本教育具体操作
1.方法：先做后学，先学后教，少教多学，以学定教，直至不教而教。先学，就是教师布置，学生自学，小组交流，班级研讨。以学定教，就是人第一，状态第一。由少到多，由慢到快。
2、做好先学的布置(前置作业)：低入，多做，深思，高出。
低入：简单，根本，开放。抓住“简单、根本”形成开放空间，容纳学生的最广泛的活动，是整个生本教学的关键。
3、寻找简单和根本：抓住核心，核心指的是核心内容、核心环节、核心思想、核心技术以及内容、环节、技术、思想的核心-----感悟。
4、课堂学习模式：分组交流。
小组交流不是一个形式，而是学习的一种方法和一个过程。小组交流要落实，并提出要求：把小组最精彩的内容和全班交流。
分组方案、操作流程及相关要求如下：
(1)小组按某种方式成立后，迅速推举小组召集人、记录人和汇报人。
(刚开始由老师分配小组。上述各角色可以是一个人，鼓励选不同的人)
(2)围绕问题与文本对话，进行探究;与同学对话，表达观点和意见;与老师对话，将老师当书本、当网络，查询、索取自己需要的资料。不要求当堂展示的课例可以在课外完成相关工作。
(鼓励动笔书写备忘)
(3)发言时，组员不得否定、嘲笑、打击任何人的意见，要将所有意见记录。
(鼓励有序和赞扬)
(4)讨论所有意见，精选、归纳，形成小组最后结论。若有个别同学与小组最终无法达到一致，亦应将其坚持的意见提交。
(鼓励使用大括号，使其条目化)
(5)汇报学习成果，解决问题或将问题引向深入。
(鼓励以图片、纸张、板书或其他形式展示，鼓励发现新的问题，鼓励感谢对本组贡献较大者)
(6)听取其他小组汇报。
(对同一问题若有不同的研究小组，鼓励小组听完后迅速形成评价意见)
(7)将所有资料保存归档，上交科代表，整理后交老师。
(鼓励规范化，写清时间、人员、分工等要素)
5、教后反思：最大限度地相信学生了吗?还有什么可以再放给学生吗?有什么方法使学生做得更好吗?(吾日三省吾身)
再看学生在这节课的收获。我想，这一条标准应该能够得到大家的认同。
学生的收获包括：
(1)知识点，包括概念、法则、公式、定理、公理等。
(2)基本技能。
(3)蕴含其中的数学思想方法。
(4)思维训练。数学是思维的体操。
(5)解题经验。新课标中把学生的“解题经验”划归为基础知识。
(6)学生获得成功的体验。学生获得成功的体验，可以激发他们学习的积极性。
6、老师的作用：帮助学生学，而不是自己教，是形式上的、管理上的主导;而不是实质上的，教育微观过程中的主导。“教师的最高境界，是“不见自我”。
7、一种好办法：有困难，找学生。
三、生本的评价方式
师本教育的评价中督促功能尤为明显，即把学生的学习情况向本人、家长和学校公布，产生压力起到督促作用，而生本教育认为人的思维、人的发展，是不能通过这种短期指标来衡量的，因此，短期内的学习采用评研课的方式作评价，长期的学习通过终端考试--高考、中考来评价。
生本评研课：以学养学，以学养考
郭教授提出，生本教育不是不要考试，而是在平时的考查中，去掉考试的控制性，保持考试的检查和练习的功能，以良好的素质来迎接社会的检查和评价，解决现行教育中素质教育和考试之间的矛盾。评研就是让学生用研究的态度对待考试，把考试作为对知识的再次学习和研究的过程。
具体操作方法是：某一个知识单元学完之后，由生本教育课题组的老师先出一套试题让学生做，然后在小组内学生互相对答案，进行研讨，经历“小组交流、全班交流、教师点拨”之后，学生自己编题考小组其他成员。学生一般根据自己对知识的理解、错题情况编制题目，希望把同学考倒。学生编考题的过程，也是知识学习的过程，他一定自己会做了，才能去考其他同学。最后，教师根据学生编的考题再编一张试卷让学生做。由此可见，生本教学把考试作为对知识的再次学习和研究。
“综合评研”是以“尊重学生主体，突破常规频考重围，取代以外力为主体”的评价形式。根据生本研究的特点，拟定并实施综合评研的测评方式，其具体做法是：一是一周一小评，一月一大评，学生根据自身的综合表现进行自评、小组互评、班级评比;二是一改传统的考试方法，根据课程标准所规定的评价内容(含口试、笔试等)，让学生自评、自查，由四人小组讨论、互评、互研，然后，由小组集体讨论，出一份试卷，与全班同学交流分享。之后，任选一份试卷测试，小组评阅后交由老师批阅。通过这种互动式“两评、两研”的综合测评，自始至终体现学生的自主性、合作性、交互性、创造性、包容性，全体学生全方位地参与全教学与评价过程，教师起点拨与调控作用。
四、几点思考
1、“生本教育”不仅仅只是一种理念，也不仅仅只是一种方法。简单寻求方法的改革是不可能成功的。首先是观念的改变。观念不改变，就没有教育的`改变。改革教育教学，首先从老师改起。而不是从学生改起。这既给我们提供了广阔的探索空间，也给我们推进“生本教育”带来了很大的困难。
2、生本教育改革的理想是让学生合作交流、快乐学习，培养良好的综合素质，在终端考试取得好成绩。学校办学对社会的承诺在短时期内也只能通过学生的终端考试成绩体现学校办学水平的高低。所以生本教育的理想仍是结合现实的理想。
3、全面依靠学生，学生是教育对象，更是教育资源。“有困难，找学生”，学生的力量是无穷的，是取之不尽的教育资源。
4、解放思想。变“教学”为“助学”、变“听懂了”为“学会了”，教师是学生学习的服务者。
“教师的最高境界，是‘不见自我’。他应该是一只最合脚的鞋子。”郭思乐教授说，“他的核心任务，不是自己‘教’，而是组织学生‘学’、服务学生‘学’。他要为学生创造生机勃勃的、令学生‘忘我’的课堂。”
钢笔字课件 篇11
为了进一步加强工作作风建设，严明工作纪律，提高工作效能，为了使我校全体师生的整体形象在社会上进一步提升，办人民满意教育。我校开展了征求社会对我校教育工作意见建议的活动。现将活动小结如下：
活动在本周一进行了开展，在对学生家长发放《教育工作满意度测评表》、《征求意见表》、《市教育局公开承诺书》的同时，我校以问卷调查、座谈会形式征求了村干部以及学生家长对学校教育工作的意见建议，同时全体教师以及部分村干部和学生家长计10人参加座谈会，大家为学校办学行为提出了宝贵的意见或建议。意见建议经过归纳整理共计10条。
1、今后可多开展这样征求意见建议的活动，加强学校与村委会以及学生家长的联系。
2、学校能努力改善办学条件，变化较大。
3、可以积极主动和转出学生家长沟通联系，争取转出学生回读。
4、学生的作业量要适中，可以多开展一些有益于学生的文体活动，注意学生的全面发展。
5、进一步加强管理，考勤制度要进一步加强，杜绝教师踩点到校现象。
6、对学生要进行更加严格的管理。
7、为将来学校的发展多出谋划策。
8、请经常教育学生在上学放学途中不要玩耍，不要购买零食以及不健康的玩具。
9、加强对学生的品德教育、行为规范方面的教育。
10、多加强学生安全教育。
我们以有则改之，无则加勉的态度对学校办学条件进行了整改，进一步规范了学校办学行为。以这一次征求意见和建议为契机，在以往工作的'基础上，我校针对征求的意见和建议进行了以下几方面的整改：
1、进一步严格落实考勤记载，考勤记载专人负责，将教师每月考勤纳入教师工作月量化评价，并将每月教师考勤进行公示，给予教师比较作用，从而杜绝踩点到校现象。
2、进一步落实《日巡堂》制度，每日值日领导进行日巡堂记载，将教师课堂教学行为纳入教师工作月量化评价，杜绝坐教、上课接打手机等行为。进一步规范课堂常规教学。
3、狠抓师德师风教育，通过会议精神传达，有针对性地个别谈话，让教师明确不得体罚或变相体罚学生，不得过份加大学生的`学习作业负担等。
4、进一步加强学生的思想品德教育。强化《学生一日常规》检查力度，强化学生的行为规范。安全无小事，进一步加强对学生的安全教育。我校政教处每天利用晨会时间对学生进行安全教育，增强了学生安全防范意识。
钢笔字课件 篇12
作为延大的20xx级学生，虽然在延大已经一年了，但是我对延大的了解还不是很深入，尤其是对延大以前的教育教学方法，所以我无法对比延大的教育，教学改革的变化。由此，我只能通过这一年的所见所闻，表达我的观点。
现在虽然很多同学存在着“选修课就是挣学分的”思维误区，但我们还是想学到一些东西的。但问题是选修课过于乏味，而且好多同学反映选修课缺乏规范性，进度无规划，这就造成了“挣分”的“真相”，所以希望选修课的老师能够带动课堂气氛，培养学生的兴趣，给我们一门精彩的'选修课！
也许所有的大学都是上完课老师就走了，直到再上课才见到老师。但是这样的关系未免显得师生过于生疏，甚至于老师不认识学生，学生不熟悉老师。这样不利于增加学生对学科的`兴趣、有时学生在学习过程中遇到不懂的问题无处询问，虽然现在网络发达，但是老师的引导作用是无可替代的。希望老师可以告诉学生老师的办公室，这样起码学生知道该到哪找老师。
图书馆是我最喜欢的建筑，也是我最选去的地方，但也存在不尽如意的地方。目前，图书馆存在着图书摆放杂乱、图书不全、开馆时间太晚、闭馆时间太早、工作人员服务态度欠佳等问题。我认为大学最重要的学习场所莫过于图书馆。我们渴望知识，渴望拥有一座健全的图书馆。希望学校可以让图书馆更加完美，成为一座知识的殿堂。
钢笔字课件 篇13
英语一直以来都是我的最爱，参加工作以来，我一直为自己的梦想努力拼搏着。有人说教师是人类灵魂的工程师，随着教育形势的不断变化，尤其是在新课程改革的大背景下，我们在关注学生全面发展的同时，更要关注自己的发展，增强自身的英语素养和专业技能，用丰富的养料滋润学生，用更为高明的手法使我们的学生得到真正的全面发展。这几年的教书实践后，深觉教学育人任务之重。就如我们经常所说，不要整天将如何教育学生挂在嘴上，最重要的是以身为范，起到一种熏陶的作用。只有教师自己的素质提高了，才能更好地给予学生引导。因此对自己未来的发展做一个整体的规划是十分有必要的。下面是我作为一名小学英语老师的发展计划。
一、现状分析
我是一名从教11年的小学英语教师。这11年来，我有过快乐，取得了一些成绩，但还有很多地方要不断学习。还记得刚上讲台的那一刻，我就对本不愿做教师的自己说过：既然命运为你安排了这个职业，你别无选择，就该成为一名好教师。
11年来，我在工作上严格要求自己，严守学校的各项规章制度;不迟到，不早退，关心爱护和尊重每一个学生，做到为人师表，以优秀教师的标准来要求自己。在日常教学工作上，做到“教学六认真”，以教科研为先导，积极进行课堂教学改革，但自己的经验还远远不够，需要学习的东西还很多，这是今后要努力学习的一个方向。
随着课程改革的`不断深入，我还需要学习新的教育教学理论，反复研读新课程标准，更新教学观念，潜心投入教学实践，留意抓紧教育教学的各个环节，做到理论联系实际。
仔细分析了一下自己的现状，特殊是不足之处，罗列如下：
1、对于教科研方面缺乏探讨研究的积极性，教科研能力还要加强;
2、课堂教学能力尚可，但还有巨大的发展空间，在教学方法手段上应该再新意些;
3、在教育方面，方法和手段略显稚嫩;
4、虽然理论知识比较好，但对于文学知识积累有所欠缺，还要
加强英语和计算机的操作。
二、自我规划
(一)、进一步熟悉英语教材，领会“课改”精神，并付诸实践。使课堂教学布满激情和活力，提高课堂教学效率。
(二)、在教育教学实践中有意识地锻炼培养自己各方面的能力发展：
1、提高聪明能力。包括观察能力、思维能力、想象能力、记忆能力等。教师的站位高，才能给学生指引一条正确的思考和熟悉问题的路。切实把握学生的真实情况。
2、提高教育能力。包括全面了解学生的能力、正确评价学生的能力、转化后进生的能力、指导学生与人交往的能力、教师“身教”的能力等。尽管已有十几年的教龄，但面对今天的教育教学对象，必须不断加强学习，特别是加强对教育学、心理学的学习，有了理论的支撑才有底蕴。只有采用适合今天的学生的教育教学方法，才能取得好的教育教学效果。
3、提高教学能力。领会“课改” 精神，并运用其指导教学的能力、把握和运用教材的能力、选择和运用教学参考书的能力、编写教案的能力、选择和运用教学方法的能力、激发学生学习爱好的能力、指导学生学习方法的能力、因材施教的能力、实施目标教学的能力、组织课堂教学的能力、教学测试能力、制作和使用多媒体教学课件的能力等。能承担市级公开课，并取得好成绩。
4、通过教学活动，优质高效地练习和提高学生的听说读写能力。主要探讨两个方面的问题并有所突破，即组织单元教学的能力和指导学生英语口语表达能力。
三、目标达成
为了实现个人成长计划目标，仅靠本人自学的力量是不够的，还需争取各种培训的机会：
1、积极参加教育部门组织的继续教育学习和学校组织的校本研训活动，提高自己的专业知识和教育教学水平;
2、争取学习机会，充实自己，开阔自己的思路。
3、用自学形式完成有关教育理论方面的学习
4、及时记录自己在教育科研、课堂教学、业务学习、个人感悟等方面的学习心得体会。
5、定期参加有关的科研论文评比
6、勤于反思，提升自我。
四、预期效果
1、初步具备一定的英语教学研究的能力。
2、具有良好的驾御课堂的教学能力。
3、个人学科专业素养得到进一步提高。
总之，“教无定法”规划可因时因地而改变。没有最好的规划，只有最适合的规划。只要是符合自己的切身实际，在实践中有有助于提高英语教学能力的规划，都不失为好规划。
钢笔字课件 篇14
一、培训对象
XX年9月进入我校的新教师。
二、培训形式
教务处、德育处、教科室集中指导和教研组“以老带新”个别指导相结合；交流座谈与个体自学感悟相结合，充分发挥骨干教师的“传、帮、带”作用。
三、培训内容
1、师德修养培训：着眼于加强新教师对当代教师职业、教师师德规范、教师职业素质的认识，确立敬业爱岗、为教育事业奉献聪明才智的正确思想。
2、教学常规培训：着眼于使新教师明确学校教育、教学工作的基本流程、规范、要求和教师的基本职责，规范新教师的教育教学行为。
3、教学技能培训：着眼于培养新教师将理论运用于实践和掌握教学基本功的能力，进行备课、说课方法的训练。
四、基本做法与要求：
1、对新教师的培训坚持政治、业务两手抓，把政治思想教育和师德教育放在首位，提高新教师的敬业、爱岗精神和教育教学能力。
2、为新教师配备一名师德高尚、教育教学经验丰富、责任心强的教师作为指导教师，在教育教学各个环节对新教师进行传、帮、带，具体指导新教师的教育教学实践。新教师在培训期听指导教师示范课不少于30节，并写出听课感想；指导教师听新教师课不少于10节，并要对所听的`课给予点评指导。
3、学校利用星期六的时间组织新教师进行集中学习培训，使其在短时间内按照课程标准要求进行课堂教学，初步掌握备课、上课、作业（布置、批改、检查）辅导、考试等教学常规工作，养成自觉钻研业务的良好习惯。
4、新教师要制定好个人计划，根据学习的内容，写好学习笔记，提高自身素质和教育教学理论水平。新教师要加强钢笔字、粉笔字、简笔画、普通话、计算机运用等教学基本功的训练，尽快掌握教育教学工作所必备的各项技能。
五、培训考核验收
新教师培训考核验收工作由教务处、教科室、学校共同进行。考查考核内容侧重于政治表现、工作态度、业务水平和课堂教学效果等方面。集中培训期间的考核采用案例分析、笔记、总结并结合出勤、作业等方式进行。分散实践培训的考核，采用上汇报课，编写教案、检查读书笔记等方式进行。
六、考核验收的内容及负责部门：
1、理论学习考试。由教科室负责。
2、新教师与指导教师听课情况。由教务处协同级部进行检查。
3、新教师汇报课、教师基本功比赛。由教务处、教科室负责。
4、培训学习总结、教案、读书笔记、教育教学心得体会各1篇。由教务处负责。
钢笔字课件 篇15
为了使新教师能够以最快的速度适应幼儿园，适应自己的工作岗位，了解幼儿园的基本常规及各个环节、一日流程的细则，我园加强对新教师的培训工作。期望通过我园系统化的培训工作能够促使他们更快地成长，为幼儿园培养一批师德高尚、业务精湛、身心健康的后备人才，现制定我园的教师培训方案。
一、指导思想
适应教育改革发展要求，根据新教师的成长规律，确立“系统培养，分段实施，名师引领，逐级提升”的指导思想，以提高新教师的活动设计、教育教学、家长工作等能力，逐步实施幼儿园园本课程，在班长及师傅的引领和帮助下实施园本课程的教育教学、保育保健。
以操作性强、实用的专业培训与实践活动相结合为主要手段，以树立正确的幼儿教育理念、掌握科学的幼儿教育教学方法为目的，帮助新教师尽快适应工作岗位要求，提升保教工作能力，为其尽快成长为我园合格的教师及青年骨干教师奠定基础，实现我园教师专业化梯队建设，提高我园教师队伍整体素质。
二、新教师培训的目标
（一）近期目标：
1、认可幼儿园企业文化，学习幼儿园3—5发展规划；
2、使新教师把握现代幼儿教育教学基本理念，熟悉《规程》、《刚要》《3—6岁儿童学习与发展指南》内容；
3、初步掌握本班幼儿的年龄发展特点；
4、熟悉及流畅的按照班级一日流程作息时间操作幼儿在园一日流程；
5、知晓幼儿园早操音乐的选择、动作编排要领；各个领域集体教育活动内容的.选择、活动的设计及实施、反思；户外体育活动的设计、组织与实施；区角游戏的相关知识等；
6、懂得处理一些简单的家长工作问题；
7、学会书写幼儿园各类计划，个案观察记录、家长约谈等；
8、参与并了解幼儿园幼儿期末成果汇报的模式；
9、熟知幼儿园的各项规章制度及“以人为本”的管理理念和管理模式；
10、知晓幼儿园的园本课程，找准自己成为合格教师的发展方向。
（二）远期目标：
成为适应幼教改革和发展需要的合格的幼儿教师，青年骨干教师。实现“一年入门、两年站稳、三五年基本成才”的新教师可持续发展目标。
三、新教师培训对象
我园新教师培训的对象是幼师毕业0—1年的青年教师，业务水平亟待提高的1年以上的教师根据实际情况安排参加。
四、新教师培训的层次和内容
新教师培训分三个层次：包括实习试用期培训、适应期培训、合格教师培训。采用集中与分散相结合、专业培训与实践活动相结合的方式，着重从“师德修养、教育理论、专业知识、通用基本功、备课、上课、教学反思、家长工作”八个方面加强并考核新教师的教育教学实践能力。
钢笔字课件 篇16
一、指导思想
本学期五年级数学备课组工作是以学校教学工作计划为指导，以新课程理念为依据，深化教学；以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点，根据学校的办学宗旨“忠实、勤奋、守纪、创新”指导原则，五年级数学教研组将立足常规教学、强化教研教改、突出过程管理，从而提高教学效果。
二、工作要求
1、突出教学常规工作，细化教学常规管理
在日常教学中，要借用备课组的集体力量，认真研究“新课程、新理念”下的课堂教学，积极推进课程的实施。认真学习新课程理论，研究苏芥国标本的教材，在学习中走进新课程，真正让新课程的理念在教学中得以贯彻和实施。
2、认真务实开展备课组活动，实践新课程理论。
我们备课组要认真务实开展备课组活动，提高组内教师的综合能力、教育教学的掌控能力。在教学中真正发挥学生的主体作用，在教学中加以研究，加以运用，加以实验，加以改进，从而有效地促进课堂教学，提高教学效益，使教学更具目的性和针对性，真正做到有效教学。
3、学习系列相关理论，促进和提高教学的层次。
备课组教师要积极学习各方面的相关理论，积极写教育教学随笔，重视教育实践和思，与他人交流互动，并参与他人关于教育教学设想和方法的讨论，积极投稿；自觉参与课题研究，积累过程性资料，围绕课题撰写论文；积极参加学校组织的各项活动，并提交相关资料。平时我们要充分利用网上的各种教学资源教学信息，从而使其更好地为教学服务。认真参加各类培训。进一步学习课件制作。在理论学习中提高和促进教学层次。
三、工作目标
1、提高五年级数学教学水平，确保完成学校提出的各项指标。
2、进一步提高五年级数学教师的理论水平和专业素养。
3、立足课堂，让学生轻轻松松学数学。
4、深化数学课题研究，提升数学教师科研素养。
5、努力探索数学辅导的有效途径，争取在数学考试中取得好的成绩。
四、方法措施
1、加强学习，转变观念。学习新知识、新思想、新方法探索和追求的重要途径，是教师职业的立身之本。根据新课程标准精神，结合新课程方案的实施，共同学习《新课程标准》，进一步更新观念，教学理念，树立正确的质量观。
2、加强年级教研。五年级四位教师有缘生活在一个办公室，加强教学研究、互相取长补短。并围绕学校数学组研究课题，结合日常课堂教学写好教学计划和总结。坚持写好教学日记、教学案例、教学札记。切实开展好教研工作，双周参加组教研，落实好教研组教研教改精神，单周开展好小组教研，对一单元中的教学内容认真探讨，对重点课实行集体备课，复修改，互相观摩教学活动。
3、严格规范数学教学常规。期初每位教师要认真制定各年级教学计划；每位教师要做到：认真备课、上课、布置和批改作业、辅导学生；组织数学学科的质量调查。本学期要继续加强备课中动态生成式的研讨，关注如何有效地提高学生的数学学习水平；严格要求学生作业的.规范性，其中包括学生书写作业的规范和教师批阅作业的规范。
4、认真开展集体备课。充分发挥数学教研组的作用，组织集体备课，研究如何将新课程标准的精神落实到教学过程中去，转化为可操作的教学常规，注重活动过程的实效性。细化集体备课的过程指导，本学期继续以年级组为单位，要求每位教师争取主讲一课，安排好周次，定好内容，集体备好课后再延伸到上课、评课，使集体备课不是只停留在“备”字上，而是真正做到备课是为了更好地为课堂教学服务。着重围绕“转变学生学习方式、培养学生解决问题的能力、挖掘学生创新潜能”等一系列问题展开讨论研究，以进一步增强教师为学生学服务的意识，探索出一条学生“能学、会学、学得主动、学得扎实、学得有情趣”的有效途径，努力做到每节课成为每位学生自主学习和发展的广阔天地。
钢笔字课件 篇17
一、班级概况
我班现有学生33人，除个别学生学习有较大困难外，其他同学成绩比较平均，合格率较高，上个学期语文期末检测合格率为100℅。虽然考试成绩还算可以，但从语文素养方面来看，部分学生还没有完全形成良好的语文学习习惯，语文综合学习能力欠缺，课外知识较薄弱，古诗词背诵积累有待加强。从整体水平来看，学生受方言生活环境影响，语言感觉不佳，口头和书面表达都有待提高。
一些学生不会概括文章主要内容，不会结合上下文理解词语，理解含义深刻的句子，理解能力差强人意。同时，有几个学生缺乏家长的关心、帮助，常常不能按时完成家庭作业，上课注意力易分散，学习效率低下，需给予特别的关注。
二、教材分析
本册教材精选课文，将课文分为精读、略读，自主批读文三类。共有课文32篇。精读课文24篇，略读课文8篇。教材对课文的编排，注意训练的整合性和训练的循序渐进，将课文分为8组，每组一般有4篇课文，第一单元：祖国河山、第二单元：感动生活，感动生命、第三单元：美好心灵、美好情感、第四单元：生活的智慧、第五单元：生活处处有科学、第六单元：生命的感动、第七单元：祖国情深、第八单元：灿烂辉煌的中华文化。为了帮助学生理解课文，进行语言文字训练，教材编绘了多幅插画。这些插画是教材的重要组成部分，对训练学生的观察能力、正确理解课文的思想内容、陶冶爱美的情趣起着不可忽视的作用。我在教学中会充分利用图画，把使用文字教材和图画教材有机地结合起来。
三、教学目标
1、在语言文字训练过程中，渗透热爱祖国、热爱社会主义的教育；了解革命战争的艰苦，懂得幸福生活来之不易，学习革命先辈的远大志向和献身精神，从小树立为祖国刻苦学习的理想；继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到尊敬师长，关爱他人，助人为乐等社会主义思想、品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。
2、能利用汉语拼音识字、学习普通话。
3、培养独立识字的能力。学习225个生字，其中171个能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写；会认65个生字，只要求读准字音，不要求会写。
4、能联系上下文，结合生活实际或者查字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。注意语言的积累，养成积累语言的习惯。
5、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。继续学习默读课文，能按要求预习课文。在阅读课文的过程中，领会有一定内涵的词句，提高阅读的速度。在理解课文内容的同时，体会作者表达的思想感情，学习作者观察事物的方法和表达的方法。
6、能借助字典或者有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。学习浏览，能根据需要收集有关资料。逐步养成阅读的课外习惯，本学期课外阅读不少于20万字。
7、能听懂程度适合的'讲话并能转述。能用普通话清楚明白地讲述一件事情。讨论问题能讲清自己的意思。能简要复述课文，养成先想后说的，习惯，说话有礼貌。
8、能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出内容比较具体、有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文。学写读后感和缩写课文。练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。
四、教学重点、难点
1、词句训练。在低中年级训练的基础上，提高训练要求，引导学生自觉运用查字典，联系上下文和生活实际的方法准确理解词语，特别是那些含义深刻的句子。
2、朗读训练。课堂教学要多读少讲，确保朗读的层次性，要使所有学生有时间和机会练习朗读。
3、阅读能力的培养是教学中的难点，要引导学生学会读书，学会思考，注意读中有悟，重视独特感受。
4、习作训练既是重点，又是难点。要切实激发学生写的欲望，培养学生写的习惯，坚持将日记、课文训练重点、小练笔和习作相结合，提高写的数量和质量。
5、积累语言。本学期安排了成语、古诗词、谚语，三字经韵文、名言警句，重在引导学生了解中华优秀文化，不断积累语言。
五、教学策略
1、继续加强词句训练：
2、要加强朗读的指导和训练：
3、重视作文教学的指导。
钢笔字课件 篇18
莫泊桑说：“人生活在希望之中，一个希望破灭了或实现了，就会有新的希望产生。”新学期就是新的起点、新的希望，新的征程，新的收获。为了更好的开展本学期的教学工作，特制定计划如下：
一、学生基本情况分析
七年级的学生刚刚告别相处六年的小学，怀着激动的心情，踏入这所学校，对新学期充满了期待。《全日制义务教育语文课程标准》要求学生成为学习和发展的主体，在教学中积极倡导自主、合作、探究的学习方式。但是学生在这方面的能力明显的不够好，大多数学生在小学都是接受式学习，语言表达能力、写作能力以及基础知识的掌握参差不齐。综合以上情况来看，这个学期的语文教学，要从四个方面着手，一方面是培养学生的学习语文的兴趣，包括培养他们良好的学习习惯，比如在课堂上听讲要记笔记，要积极发言提问等等；二要培养学生自主、合作、探究的学习方式，要全面提高学生的语文素养，为社会主建设培养有用的人才；三是要培养学生的阅读写作能力，通过大量的课内外阅读来提高自身的写作水平；四是要及时了解每个学生对语文知识点的掌握情况，针对个别差异做到因材施教、对症下药。
二、教学目标
（一）掌握和运用知识能力的目标：
1、掌握七年级上册语文所要识记的生字的字音、字型、字义。
2、学习朗读方法，注意语气的停顿、转折，感情的转化，为培养学生语文的语感打下基础。
3、了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并且阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的深度，体会其情感。
4、培养良好的学习语文的习惯。养成边读边圈点，敢于提问，敢于发言。
（二）思想品德目标：在语文的教学过程中，要进步的培养学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言的热爱，促进学生形成良好的人生观。要培养学生自主、合作、探究的能力，积极开发学生的创新能力以及创新精神。
（三）人文素质目标：能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流。能够较完整的讲述见闻，内容具体、语言生动。复述转数，完整准确、突出重点。把课本上学习到的东西，活用到生活当中，提高自身的文化品味。
三、教学措施
1、重视学生的学习习惯的培养，促进学生良好学习习惯的养成。
2、营造轻松、活泼的自主学习氛围，让学生在学习中学知识，在生活中学道理，促进学生形成良好的人生观。
3、改进自己的教学方法，用新课程的理念指导教学，及时发现教学中的问题，并进行反思。
4、指导学生进行朗读训练，要求学生能普通话正确、流利、有感情的朗读。可以在课外组织朗读比赛或者是演讲比赛，促进学生之间的相互交流。
5、建立合作小组，加强学生之间相互合作的能力。广泛推行“兵教兵”的教学方式。
6、督促学生阅读大量的课外读物，写读书笔记，在课堂上与同学们分享自己的学习心得，进行交流。背诵名篇名句，并进行默写。
四、七年级课外阅读推荐书目
《海底两万里》（凡尔纳）《牧羊少年奇幻之旅》（保罗、柯艾略）
《成语故事》《繁星·春水》（冰心）《青春之歌》（杨沫）《梦里花落知多少》（郭敬明）《鲁滨逊漂流记》（笛福）《童年》
《在人间》《我的`大学》（高尔基）《爱的教育》（亚米契斯）《昆虫记》（法布尔）《学习的革命》（珍妮特·沃斯）《安徒生童话》（安徒生）《格林童话》（格林兄弟）《伊索寓言》《罗马神话故事》《可怕的科学》
五、写作目标
（一）从生活中学习写作
1、发现和积累家庭生活素材，学会观察生活，感受生活，书写自己熟悉的生活，养成爱思考的习惯。
2、多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意的表达。
3、内容具体、感情真挚地续写故事，清晰地表达自己的独特感受和真切体验。
4、以自己的视角观察生活、表现生活，要力求有独到的生活见解。
（二）漫游语文世界
1、充分认识到语文与生活的密切联系，初步尝试在语文学习中沟通课堂内外、课本内外、学校内外的联系，从而开发利用社会现实生活中的语文教育资源。
2、搜集家庭、校园和社会生活中最新鲜、最活波的语言现象，了解社会上语言文字使用不规范的现象，培养热爱祖国语言的情感。
3、通过写作练习，学会多角度地观察生活，发现语文世界丰富多彩的表现形式，写出自己对社会生活中运用语文的独特感受和真切体验。
（三）文从字顺
1、引导学生正确使用语言，准确表达自己地所想所感。
2、培养学生正确使用语言文字地能力；培养学生学习提高语言表达水平的能力；培养学生养成自我修改的能力。
（四）突出中心
1、能围绕中心选材，突出中心，注意安排好内容的主次和详略。
2、能根据文章中心选取材料，有贯穿全文的线索，分清主次。
3、学会表达中心意思，分清材料的主次，处理好详略关系。
（五）条理清楚
1、用流畅的文字，调理清楚的表达自己所要说明的内容。
2、训练学生仿写的能力；提高学生条理清楚地安排材料的能力。
3、培养学生认真观察周围的事物，抓住事物的特征进行文字表达的能力。
（六）发挥联想和想象
1、是学生在现实的基础上，运用联想和想象，丰富要表达的内容。
2、根据相关内容的内在联系和自己的合理想象进行写作。
3、培养想象能力，养成敢于创新的写作意识。
六、教学总结及反思
在教学的过程中，要及时的总结教师的“教”和学生的“学”，在学习的过程中所遇到的问题以及所取得的成就。每堂课结束后，要认真写好教学反思，对于教学中存在的问题，要及时改正。对于学生在学习中存在的问题，要认真的加以分析，并且积极寻求方法解决。鼓励学生创新思维，多维度的思考问题。在教学的总结与反思中，促进教学的不断进步。
钢笔字课件 篇19
江苏省阜宁中学创办于1923年，xxxx年4月被江苏省教育厅确认为国家级示范高中，20xx年3月被转评为江苏省四星级高中。学校网站始建于1998年，采用www.fnzx.com域名访问，经历多次改版，先后两次（xxxx年和xxxx年）荣获盐城市优秀教育网站评比一等奖，已经成为学校服务师生、对外宣传的一个重要窗口。
一、网站概况
为实现上级城域网和学校网站信息的共享，方便师生访问，学校校园网通过光纤高速接入市县城域网，校内采用“主干千兆，百兆桌面”三层交换结构设计，通过光纤连接校园各楼宇，采用“有线为主，无线为辅”的布线方案，实现教室、办公室、功能室等所有场所网络连接。
学校网站采用彰显青春活力的蓝色作为主色调，程序设计立足“功能、服务、便捷”特征，网站建有“学校概况、新闻资讯、教学科研、德育之窗、学生园地、党建工会、校务公开、资源下载、图片中心”等常规栏目，设立“航模课程基地、群众路线教育实践活动、名师风采、名生工程、心语小屋、精彩视频”等特色专题栏目，并整合建成“后勤服务、资产管理、网上报修、成绩查询、网站留言”等互动平台。网站支持关键词内容检索，通过多款浏览器兼容性测试。网站布局合理、层次清晰，充分运用流媒体、视频点播、云技术，实现图文并茂、动静结合。
二、资源建设
一方面，学校根据省“三通两平台”建设要求，在省市县三级教育信息化公共服务平台基础上，建成江苏省阜宁中学教育信息化服务平台；其次，全力建设《阜宁中学学科教研网》、《影像资源库》等平台，全面推动校本资源库的建设。学校现建有数百G的教学资源，课堂上教师能使用个人空间，快速获取教学资源，实现备课、上课等教学活动网络化。学校网站链接书香中国、江苏省教育信息化公共服务平台、盐城市教育网名师在线、电子图书等资源平台，为师生提供了广阔的'学习资源空间。
三、学校管理
学校高度重视校园网站建设，成立了以校长为组长的信息化领导小组，落实专门的电教部门负责管理，安排2名网管人员负责维护。学校网站及时发布校园新闻、教学动态；第一时间发布通知、公告、部门工作，实现校务公开；教务管理方面，设立“教学科研”专题栏目，实现课表网上公示、教学常规和学生成绩网上查询；后勤管理方面，开设“后勤服务”专栏，做到学校资产管理、设备报修、每周菜谱等服务网络化。
学校先后出台了《校园网用户管理条例》、《网络中心使用管理规定》《网站信息发布管理办法》、《网络与信息安全管理应急预案》等制度，在网站内容更新、服务器管理、安全保障、设施开放、资金投入等方面，进行全方位规范管理。
四、人员培训
为切实提高网管人员的专业水平，学校多次组织网管人员参加各类培训。学校定期组织对全体教师开展形式多样的信息技术应用培训，先后举办了多媒体使用、网络知识、办公自动化、Excel数据分析、微课制作等培训活动，学校教师多次在教育技术和应用比赛中获奖。
学校成立信息学奥赛、网页制作、电脑动画等学生兴趣小组，开展丰富多彩的学生信息技术竞赛活动，学校先后有数十位同学在技术类比赛中获奖。
五、应用能力建设
学校为每位老师配备笔记本电脑，所有班级安装多媒体教学系统，建有7个高标准机房和1个数字化实验室，网络信号实现全覆盖，基本实现了“优质资源班班通”、“网络学习空间人人通”。学校陆续开通了教师空间、班级博客、学生论坛，借助省教育信息化公共服务平台广泛开展网络化教学，依靠“江苏教育人人通”工具实现教师、学生、家长之间的交流和互动。利用盐城市教育网名师在线远程教育平台，学校教师积极与省内外名师开展网上教研与教学交流活动，全面促进教师业务提升。
我校网站建设还有很多不够完善的地方，我们将在上级主管部门的指导下，多向同行学习，不断改进，力争将江苏省阜宁中学网站建设得更科学、更实用！
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