爱上阅读作文

2025爱上阅读作文(精选十四篇)。

在学习、工作乃至生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编为大家收集的读书励志作文，希望能够帮助到大家。

爱上阅读作文 篇1

身边有这样的人，非常认真的读书，从头读到尾，是个特别喜欢读书的人，因为坚持的原因还是读了不少书。读书没有记笔记的习惯，也没有自己思考的能力。我认为一个人只读书是没有用的，因为这样子不管多少本书都不会有进步的。

因为还小，所以可能有点读不懂，比较深刻的.书。例如《百年孤独》这本书，我记得有一次在打车的时候，司机师傅跟我聊到这本书。因为是业余工作，是司机师傅的话，我会觉得他并不是一个普通的滴滴司机。当我与同伴提起，我要把《百年孤独》这本书看完的时候，司机师傅明显惊讶，我这年纪，在看这本书。

司机师傅解读的非常深刻，从这本书，还说到了中国的近代史的状况。并且觉得我这个年纪，读懂这种书是一种难得。其实我并没有看完，所以我还并不是完全的懂。但是也觉得有些悲凉的感觉，但我相信不仅仅如此。

但是同样读完这本书的我的那位同学，却只是单纯的认为这一本书不怎么样，甚至有些恶俗。每个人都在说，都有自己的见解，我并不想去反驳他什么，只是我觉得，不要等我问他，问他看完书的感受之后，他才会思考自己为什么看这本书，知道这本书讲了些什么。而是在他读书的时候就应该去思考这些问题，只读书不思考是一件很恐怖的事情。读的书多，你也不会懂的什么的，也许你懂的那些浅显的道理，但是你懂不了其他弦外之音，你也懂不了自己。

读书，是一件很平常普通的东西，却是我们最大的财富。我们拿出时间去看书，同时也是与书对话，不要一味地以为书只是书。

读好书，但不要只读书。

爱上阅读作文 篇2

我从小就喜欢读书。

小时候，我一直喜欢看书。我小时候不识字的时候，我只用看图的方式十分吃力地看完图画书。我还记得当时我最爱看的书是一本讲三只小动物之间发生的故事。虽然那是一本在大人看来幼稚无趣的书，但书本中一章章生动有趣的图画让我至今记忆深刻。后来我上幼儿园，老师开始教我们学简单的认音读字了，我一回到家，便冲向卧室，拿起那本我最喜欢的书，试图通过我刚认识的那几个简单的音节把文字拼出来，可是我只知道仅有的几个音节，几乎拼出来的每一个字都像一个外星语。过了几天，老师又开始教我们更多的识字功课，几十天后，我再去读那本书，发现有很多字我都认识了，图画书中的故事我也理解得更深刻了。这本书是我通过自己的努力拼读出来的，我真为自己感到自豪。

到小学以后，老师渐渐从教我们拼音到写字识字。开始识字的时候，我就给自己定了一个小目标，把一本公主书完整地读出来。每天放学后，回到家里，我就立刻把书拿出来，在当天老师教的字下标出一颗五角星。一年后，我几乎都能不用拼音看一本书了。二年级开始后，因为作业的增加，我只能每天读二十分钟的书，一个月才能看完一本课外书。虽然阅读时间少，但我也不是非常简单的看书，而是每读一本书就会把好词好句抄下来作为积累。

“读书是人类进步的阶梯”这句话告诉我们要读书，这样人类才会进步。我在读书，你呢？

爱上阅读作文 篇3

摊一卷诗书，制一杯香茗，点一缕檀香，畅游在满卷书香中，我触到了属于他们的世界。——题记

一、狂放不羁酒中仙——李白

古木榻上，三千青丝散漫的披在身上，卧榻独饮的人已显醉态，他道：古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名”。仕途的坎坷，让他常常借酒消愁，便如：“五花马，千金裘，呼二将出换美酒，与尔同消万古愁”，愿得一醉，再无烦忧。然而，当他知晓了官场的黑暗，愤然离去时，留下了“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的不羁豪言。归于山水的他，平淡闲适，以月为友，以酒为伴，畅游山水，了此一生，终无遗憾。

清雅的书香中夹杂着浓郁的酒香，透过这些，我触到了他的狂放之行，不羁之态和脱世的仙姿、无尽的忧愁。

二、浅怨苦悲明日花——李清照

红木窗前，云鬓慵自盘在头上，铜镜前愈发清瘦的人眉眼中尽是哀愁。她道：“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴，这次第，怎一个愁字了得？”，林花的飘落，逝水的东流常使她悲从中来“花自飘零水自流，此情无计可消除，才下眉头，却上心头。”终日的愁苦，使她清瘦无比，有如“帘卷西风，人比黄花瘦”之态。深陷于伤悲的她整日以泪洗面，无尽哀叹，终得香消玉损，遗恨人间。

幽致的'书香又携来几缕愁思，消散过后，我触到了她的浅怨哀情、苦悲愁绪和遗世忧愁。

三、豁达柔情江中水——苏轼。

小木舟上，高冠端束着长发，案前把酒临风的人虽两鬓发白，但风姿仍不减当年。他道：“酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！”。游览赤壁，怀古叹今，“大江东去浪淘净，千古风流人物”和“江山如画，一时多少豪杰。”但他亦是重情之人，悼念亡妻，无限悲伤，“十年生死两茫茫，不思量，自难忘，千里孤坟，无处话凄凉。”但壮志豪情血气方刚的他也多情感伤，嗟叹命运之时，仕途不顺，终是死于途中，空留遗憾。

飘零的书香涌出几股柔情，褪去以后，我触到了他如一江之水的豪迈壮阔和如缕的柔情。

合上诗书，书香久久不能消去，正如卷中他们的世界依旧缭绕人心。

读书，摊一卷诗书，伴满卷书香，品千古人物，这是我所一直向往并追求的，那你们呢？

爱上阅读作文 篇4

在我很小的时候，我喜欢上了读书，现在，我小时候读的那些书让我受益匪浅。

我最早接触的书是一些在幼儿园里发的连环画。当我翻开那些书的一瞬间，我就深深地贝那配有精美插图与具有简洁语言的一个个小故事吸引了。那些故事是那么风趣、幽默。虽然一个故事只有短短的几页，但我已经知足了，我会对一个故事，看了又看，看了又看，从不厌烦。

到了后来，我开始废寝忘食地读书。《秘密花园》《解忧杂货店》让我读的津津有味。甚至有时候当我读到精彩部分时会哈哈大笑，当我读到伤感的一些段落时，我的眼眶会泛起红色，有时还会抽泣。

当我用心去读书时，我会把世界上所有的'事都忘掉，仿佛整个世界上唯我独尊。我把自己也当成了这本书中的一员，我与书中的主人公一起去玩耍，一起去渡过难关。把自己的心与主人公的心融为一体，主人公开心，我会兴奋地一蹦三尺高，主人公伤心，我会默默地在角落里抽泣，主人公紧张，我的手心会沁出一层细密的汗珠。

有一次，我写完作业的时间比较晚，难道我会因为这个就会放弃读书？no，no，no，我才不会呢。我先躺在床上装睡，等老妈一睡着，我就会把小夜灯与书拿过来，既害怕，又快乐地读起了书。我体会到了林海音窃读时的感受。虽然这样对眼睛不好，但我还是常常控制不住我对书的诱惑，在路上看，吃饭看，就连上厕所的那点时间也不放过。莎士比亚说过这样一句话：生活中如果没有书籍，犹如生命没有阳光。智慧里没书籍，犹如鸟儿没有翅膀。读书不仅使我快乐，还让我的作文有了很大进步，我常常会用到书中的好语言，因此，我的作文也经常居全班之冠。这使我越发爱上读书。

读书就如我一位好朋友陪伴我长大，我爱上了读书。

爱上阅读作文 篇5

“书是人类进步的阶梯”，这句耳熟能详的话语时常萦绕在我的脑海里。一本书，当你捧起它时，你会拥有一种前所未有的清闲，好像一股清香从指尖划过，又恰似天马行空，尽情地漫游在群星璀璨的星际中。

忆《城南旧事》。

林海音在得知父亲与世长辞后，一缕哀愁淡淡，一抹相思沉沉......字字、词词、句句透露出微波荡漾的平静感，在淡然平和的心情里读着，就这样，她在懵懂的童年中匆匆离去！

谈《爱的教育》。

这本专门写主人公安利柯成长日记的书，字里行间洋溢着对祖国、父母、师长、朋友真挚的爱。英国哲学家洛克说得妙：“我始终认为人们的行动是他们的思想的最好证明。”这本书中的一篇小日记《仁慈的花朵》讲述了女子学校的几名女同学为了帮助一个扫烟囱而丢失了三十个铜板的小男孩，把平时十分珍贵的铜板一一献出来，就连老师也加入这个互助互爱的“团队

”了呀！多么地感人肺腑！这不正好对应了洛克的话了吗？

叹《汤姆叔叔的小屋》。

黑奴汤姆在悲惨的命运之下，虔诚地在自由时读着那本破旧不堪的《圣经》，那是他唯一的寄托！在我读完这本书时，我十分同情汤姆叔叔的悲惨遭遇，又非常痛恨罪恶的奴隶制社会。美国斯托夫人写这本书可真是个绝妙的选择啊！

还曾记得，在大考将至时，我猛命地读书，可在这个情况下，读下去的都是苦不堪言，字字血泪。我平日里读到的那种俏皮的韵味去哪儿了？怎么变得如此地沉闷？在文秘站这个时候读书，没有用！平心静气，再次慢慢地领略书的美妙，这不是更好吗？

一个个活泼的汉字正在尽情地玩耍着，可当你翻开书时，它们立刻就变得安静了，在书里昂首挺胸，挺直腰板，像一位位正在等待阅兵仪式的卫士般，默默地等待着你来“阅兵”。在绚丽的阅读世界中，这无非就是世界上最美妙的事情，难道不是吗？

在书中，我读到了钱塘江大潮的雄伟景观；我读到了林海音小时候被爸爸挨打的狼狈样；我也读到了成吉思汗在误杀了鹰后的懊悔。

汉字是奇妙的。我们就不能远离现代社会的喧嚣，好好地倚在阳台上，读着一本书吗？难道我们就不能停下匆匆的步伐，放下一大堆复习提纲，回头望一眼你的书柜吗？相信，你一定会情不自禁地走到书柜旁，轻轻地取下一本书，慢慢地阅读。这种意境对于现实生活中的喧嚣世界来说，是一片世外桃源，是一缕冬日的阳光，更堪比得上一个会心的微笑。

来吧，享受阅读，享受生活！播下文学的种子，欣赏语言的花朵，采摘智慧的果实！

爱上阅读作文 篇6

读书就是到智者家中串门儿，可以开阔视野，增长见识；读书就是进行生命的化妆,可以充实自我，改变气质；读书就是春天外出郊游，可以放松精神感受自然。

小时候读百科全书，增长了很多知识，许多未曾亲眼所见的世界便在书中一一呈现,让我开阔了视野。书中的智慧无穷，涉猎到生活各个方面,与现在的学科紧密相连。每当翻开百科全书时，我便会被浩瀚的知识海洋所淹没。即使是读《脑筋急转弯》，看《冷笑话全集》此类，大脑也会调动着思维。从一个脑筋急转弯的题目中,将会启发我从不同角度去思考问题；从一个冷笑话当中，我也可以寻找不一样的笑点。我也读过许多智慧的小故事，无不从中受到思维的启发。

网上曾经有网友讨论过这样一个问题:读书真的能使人变好看吗?评论底下有很多高票回答，有人很现实：不能。有人很温柔：当然可以啊，最重要的是改变气质。气质一有，整个人就会好看很多。我觉得有道理，读过小说后，感受角色的生活故事，会从故事里学到一些经验。读那些名著经典，各种华丽辞藻的沐浴，让人富有诗意。读书多了，就会从毛毛躁躁转变为文质彬彬，自然而然外貌就有了改变。

读书有什么用?用处大得很。得看怎么读，读什么。获取知识不只是读书这一种方法，但读书获取的不只是知识吧。

书读百遍，奇迹自现。我还没有很懂,因此我需要去认真读书了。

爱上阅读作文 篇7

从一九四九年到二零一九年，新中国已经有七十年的历史了，在这七十年中，国家发生做了几项非常大的变化，货币便是其中之一。

一九五五年开始，我国人民币最大面值10元，人们在买东西时不仅要用钱，还要使用粮票，否则根本买不了自己需要的东西，非常麻烦。为什么会这样呢？这是因为国家物资匮乏，是计划经济的时代，由于粮票是限量发放的，用完了就没有了，所以人们必须精打细算，要不然就得饿肚子。以至于人们把它称为"第二货币"，有的.人甚至想让他取代人民币的地位，可见在当时粮票是有多么大的地位。

后来到了上个世纪九十年代，人民币发行大改革，最大面值100元，国家的物资充实了起来，由计划经济转入市场经济，而粮票也随着时代的改变而退出了历史舞台。这一切都是由于改革开放以来，我国经济快速发展，物资供品不断丰富，人们不用为了买东西而精打细算了。

现在，电子货币盛行，微信、支付宝走进了我们的生活，出门不必带现金，带个手机就可以了，十分的方便。每次去买东西时，商家总是会说："请问您是微信支付，还是支付宝支付？"这种现象甚至普遍到路边小摊儿，而且在网上购物也很方便，既不用跑远路，还比超市的价格便宜。

在这辉煌的七十年中，从粮票到手机支付，可见我们祖国的科技和人民生活水平得到了很大的发展。今年就是实现全面小康社会决胜之年。在将来人们的生活水平一定会有新的飞跃，比如说机器人，各种各样的机器人会帮你干很多事，让人们的生活更加的方便。

爱上阅读作文 篇8

著名书评人梅子涵曾说过:”一个渴望优秀的人是应该亲近文学的。而亲近文学的方式当然就是阅读。”我的儿子滕非到目前他的阅读能力还不错，很喜欢读书，每天的阅读时间不会少于一个小时。每星期至少阅读两到三本课外书籍，一年下来大约有一百到一百五十本左右。如果按每本书的字数是十万到十五万计算，那他一年的阅读量最低是有一千多万字的。非非看书的速度比较快，得益于他认字量比较大，而且比较专注。他在看书的时候，我们有事喊他帮忙，他也是充耳不闻的，经常把我们弄得哭笑不得。

非非出生后一直都是我自己在带，我发现他很喜欢我跟他说话，我跟他说话时他就会很安静，这让我兴起了读书给他听的念头。在非非大概十个月大的时候，我决定每天晚上和他一起进行睡前阅读。那时的他还是一个小婴儿，刚刚学会爬行，更还不会说话。但我相信零0——3岁是孩子脑部发育的黄金时期，在这个时期只要对孩子有意的引导，不仅会让他喜欢上书本，还会促进他的脑部发育，变得更加的聪明。我给非非买的第一本书是{【幼读唐诗}】，因为我觉得唐诗的语言非常优美，简练。孩子从小读唐诗不仅可以接触到这些精粹的语言，对他的语言发育有很大的帮助，而且还可以提早培养他的语感，实在是一举两得。这本书里面的插图很大，色彩艳丽。

配上几首唐诗，正符合这个时期的婴儿喜欢色彩的特点。每天晚上喂非非吃过牛奶，正是他最心满意足的时候，我就把他抱在怀里，拿着那本书开始给他读。刚开始时非非觉得那些图画很好看，伸手要抢。我就抓着他的小手指，对着插图重复给他解释，告诉他：“这是山，这是水，这是人”。再用手指指着唐诗一个一个字慢慢的念给他听。

因为唐诗都很押韵，我念的时候故意抑扬顿挫的吸引非非的注意，他可能是以为妈妈在唱歌给他听呢，所以也比较安静的听着。那个时候他的注意力大概只有几分钟左右，当他表现出厌烦的神态，我就停止念了。我也不着急，每天晚上在固定的时间雷打不动的给他重复这个阅读，一首唐诗反复的念。经过一个月左右的阅读，他好像已经习惯了在睡前要听妈妈“唱歌”，喝过牛奶后如果妈妈还没开始和他唱歌，他就会自己抓起那本书在乱翻，嘴巴还在咿咿呀呀的说话呢！这种迹象表明，非非已经接受睡前阅读，并且逐渐形成一个行为模式。这让我看到了初步的成效，就更有信心的把这个习惯坚持下去。从他十个月开始进行阅读到今天为止，我和非非一直坚持，几乎从未间断过。

非非在一岁左右开始可以说一些简单的语言。他不同于同时期学说话的孩子，其他孩子说话发音比较模糊，但他一开始说就说的很清晰，虽然不是很流利，但是意思表达得很清楚。几个同年龄段的孩子一起在院子里玩，其他的妈妈都对他的清晰发音感到很惊讶。在这时候我找了一些非非表哥在上幼儿园时发的书籍和他睡前阅读，幼儿园的书籍大多是一些儿歌和比较简短的优美句子，孩子都会很喜欢的。我推他出去院子玩耍或者带他逛街的时候，我就会给他唱那些睡前阅读时唱过的歌，他总是安安静静的听着。我无法知道他的小脑袋能记住多少，但我能体会到他在听歌曲时的那份愉快和安宁。

非非是2007年7月末出生的，在2008年北京奥运会期间，他只有一岁多一点。我每天都在家里唱那首奥运主题曲{我和你}，每天给非非洗澡的时候我就唱给他听，这首歌的旋律很优美，但非非从来没有跟着我唱一句。那个时候他只有一岁一个月左右，只能说一些简单的词语，不能跟着妈妈唱歌也是很正常的，我并没有在意。但是在他一岁三个月的一天晚上，我给他洗过澡，穿好衣服，让他坐在床上玩的时候，我又习惯性的唱起那首歌曲，刚刚唱了一句“我和你”，非非就奶声奶气的接着唱“心连心，同住地球村”，我一下愣住了，接着马上反应过来，装着在做事的样子，没有打断非非的歌唱，想听听他到底能记住几句歌词。让我没想到的是，非非居然把这首歌从头到尾，整整两大段一字不漏的唱了出了来。他还一边唱歌，一边在玩他的玩具。我当时又激动又惊讶，没想到一岁三个月的孩子刚刚才把话说流利一点，就把整首{{我和你}】唱完整了。

后来我分析了一下，应该是我在平时对他反复唱的时候他是记住了，但是限于年龄问题还不会说话，等到嘴巴可以表达的时候自然而然就把这首歌唱出来了。我确信，非非的这次歌唱就是早期阅读所体现出来的效果。我又想到平时和非非阅读时我都很注重方式:要求他眼睛看着书本，手指指着字体，指到哪我就读到哪，做到心，眼，口三合一，加强对字体的记忆。那他以前小的时候说不出的但已经记住了的字，现在是否可以说的出来呢？我马上找出平时阅读的书籍，指着一些比较简单的字试着让非非念出来，果然，非非能说的出来好几个字，这个发现让我很兴奋，也让我更确定一岁的小孩除了吃喝拉撒睡，他们的大脑在快速发育中，他们具有无限的潜能，如果父母在这个时期加以正确的引导，他们的潜能就会得到更大的发挥。

从那天起，每晚的睡前阅读我就更加注意读书的方式。我没有刻意的去教非非认字，而是每晚按照”心，眼，口”三合一的方法去进行阅读，重复多次的阅读一首小诗，一段小歌谣，一个小故事等。在外出的时候看到广告招牌或者任何有文字的地方，都会指给叫孩子看，读给他听。慢慢的孩子形成了一种习惯，遇到不认识的字他也会主动请教。久而久之，他的认字量大大的增多。在他四岁生日的时候，我送了他一套【恐龙百科全书】，除了第一册是我带着他一起读的，后面三册都是他自己囫囵吞枣的读完了。

为了检验他是看图片多还是读文字内容多，我还专门向他“请教”了很多关于很多恐龙的知识。令我惊喜的是:非非居然蛮专业的回答了我提出的问题，这说明他现阶段掌握的汉字已经可以自己进行基础阅读了。从那天起我就告诉他：“如果妈妈不在家，你阅读的时候看到不认识的字就用铅笔把它圈起来，然后继续阅读下面的内容，等妈妈回家了你再来问妈妈，但是你可以联系上下文猜一猜那个字大概是什么意思，只要不影响整体的理解就可以了。”非非按照我的方法坚持每天阅读，在他上小学的第一天，老师发了一本语文书和【同步阅读】，他回家后就翻开来看，基本上生字表和认字表上的字他都已经认识了，所以读起课文来很轻松，心情也很放松，幼升小转折期要过的识字关被他很轻松的跨越了，而且他的用词造句一直都比较好，几乎没有出现过病句之类的情况。

进入小学后，语文老师苗老师对阅读非常的重视，非非在老师的教导下阅读量也提升的很快，每天放学回家的第一件事就是先看半小时的书然后才开始做作业。他说他看书时为了补充一点精神粮食才能更好的完成作业，睡前的阅读更是风雨不改的，如果不是强行给他关灯了，他就拿着书本不想睡觉。周末他也不会睡懒觉，七点醒过后就靠在床上看书，一小时后才出来吃早餐，阅读对他来说就如吃饭喝水一般的随意和重要。很多朋友看到非非那么爱看书都问我有什么方法让孩子爱上阅读，我回想这几年陪伴非非读书的过程，积累了一点经验，跟大家一起分享一下。

一：不要抱着功利心去要求读书，不要让孩子觉得父母就是为了让他提高成绩才让他去读书。

因为这样的话孩子就把读书当成了一项负担，相信没有人会把负担当成乐趣的。在开始阅读时，妈妈可以给孩子一个暗示，以你的行为影响他，暗示他读书是一件很快乐的事情。我经常在与非非开始阅读前，拿着书深深的发出一声感叹：“快乐的阅读时光到了，终于可以安安静静的看书了，快点来吧！”这也是在告诉孩子：能够看书是一件多么幸福的事情，我们该好好珍惜这阅读时光。这是非非就会很高兴的飞奔而来，有时我因为还没有做好手头的事来延误了阅读，他就会满怀期待的问我：“妈妈，我们的快乐时光什么时候才能开始啊？”阅读同时注意营造家庭的氛围，不要这边在读书，那边电视发出嘈杂的声音。毕竟孩子的自控能力还是很低的，想要孩子养成专注的习惯，首先家长就要给他营造一个好的环境和氛围，而且开始时应该是在固定的时间和固定的地方进行阅读，坚持一段时间，这样孩子会形成一个条件反射，每晚读书的时间到了就会自觉的拿起书本了。

二：在进入小学阶段后，如果孩子识字量大了，有能力单独阅读，就该培养孩子自己阅读了。

刚开始时要多多鼓励他，相信他可以自己进行阅读。如果他还是信心不足，这个时候就要诱导他，如：陪他读开头后装作很忙，然后请他帮忙读下去，请他读完以后将后面的内容讲给你听，这样可以促使他认真的去阅读。或者告诉他一个大概的内容，并告诉他在这本书里有一两个情节你不知道是怎么发生的，请他帮忙寻找答案，通常孩子都会很乐意帮这样的忙的。无论孩子给你讲述的情节有没有遗漏，答案正确与否，这些都不是重点。我们家长都要及时的鼓励他，让他感觉到自己阅读，自己寻找答案的乐趣。经过几次这样的诱导，孩子就会很愿意自己拿起书本去探索书中的奥秘了。

三：让孩子挑选自己喜欢看的书，但应该是在一定范围内的。

{建议不要给孩子买漫画}，这些漫画书大多数是图画，基本没有什么语言，对孩子的语言积累没什么帮助。如果孩子在刚建立起阅读兴趣时他接触的多是漫画的话，他以后就不会愿意去阅读文字多的书了。家长可以开始时和孩子一起选一些内容比较简单有趣，语言优美的书籍。只有孩子喜欢的，才会吸引他读下去，但要注意循序渐进，不要一下子给他选太厚的书，这样孩子会有压力，担心自己没能力读下去，就会想放弃。有了一定的阅读能力后，就给孩子选一些经典书籍。如【

小学生语文新课标必读丛书】系列，【少年文学经典】系列或者【国际大奖小说】系列等。经典的书籍都是内容丰富，品味出众，格调高雅的，都是宏扬真，善，美的，还有很多的智慧和见解是在其他书上难以如此生动和有趣的看见的。阅读这些经典就如获得了最好的精神食粮，也给孩子提供了一个行为规范标准，他会从这些经典中体会到各种不同的优秀品质，从而获得指引。我们和孩子一起阅读这些经典书籍时，如果遇到一些优美的词语，最好反复的诵读，以欣赏的心态去体会词语和句子的美感，同时鼓励孩子照样子造句子。亦可以一边读一边问问孩子这段话用的是什么修辞手法，这样的精彩在何处?让他懂得同样意思的表达会有很多不同的方法。读完一个篇章后，可以在阅读下一篇章前合上书本，根据下一篇章的标题，家长和孩子各自发挥想象力，联系读过的篇章自己编造一个故事后再看下一节，看看自己想象的跟书中内容的发展有多大的不同，这样的口头创作孩子都会很喜欢，会天马行空的自由幻想，这对提高孩子的想象力和口头表达能力都有很大的帮助。

四：在阅读过程中注意国学经典与儿童文学，科普知识书籍交替进行阅读，这样孩子会感受到阅读的多元化。

很多家长都觉得好像孩子大多数喜欢故事类型的书，不太喜欢国学，觉得这些书籍比较枯燥。其实孩子的特点就是爱听故事。要想让孩子爱上国学或者唐诗宋词这些文学瑰宝，家长可以采用先给孩子讲故事的方法，例如给他讲一首诗的历史背景，创作背景等，这样方便孩子理解，也会勾起他对这些内容的兴趣。可以选一些普及性比较高的诗词来读起，我第一次给非非读苏轼的【水调歌头】的时候，我是说：“妈妈给你唱首歌好吗？”当他听完这首歌时，他说：“旋律好优美啊！”我趁机给他普及了一些苏轼的资料，告诉他苏轼在创作这首词时的历史背景。因为是以讲故事的.形式给孩子灌输的知识，他很感兴趣，听的很认真，也很快能理解并背诵出来。每次看到我在阅读【唐诗宋词】时，他都要凑过来一起看，缠着我给他讲不同诗人的趣事。因为对诗人的故事感兴趣，他自己挑选了喜欢的诗人的诗篇来背诵。有时候跟他聊天时，还不时的冒出来一两句诗词。带孩子外出时，让孩子学会观察，细心留意身边景物的变化。启发孩子在面对风景时想一想，有没有在脑海里积累到描写类似情形的诗篇或优美句子，让孩子学会灵活运用，让他知道国学是来源于生活，应用于生活的，从而爱上国学。

五：结合课文内容来阶段性选择阅读书目，孩子会更有兴趣阅读。

【课外同步阅读】里有很多这样的辅助性阅读文章，这些文章都是围绕着课文的相关内容来展开的，这是对课文的一个补充和扩展，家长应该关注孩子最近的课文内容，督促孩子进行同步阅读。如二年级下学期有一篇课文是【苹果落地】，非非学完这篇课文后我给他买了一本【科学家的故事】和一本【名人传】让他进行阅读。里面有很多关于牛顿和其他著名科学家的生平故事，既是对课文知识的一个延续，也是满足他想了解这个伟大科学家的愿望。非非很喜欢【满江红】这首词，我给他讲过岳飞的故事，他很快就把这首词背下来了。可能是我讲的不够详细，他经常打破沙锅问到底的问很多问题，我干脆到图书馆借了一本【岳飞传】给他，这下他终于在书中找到答案了。在这种条件下阅读，孩子会更用心更详细的阅读，读完后你再问他相关的问题，他肯定会滔滔不绝的告诉你。因为书中的内容已经深深的印在他的脑海里了。

六：作为父母要学习与孩子讨论，并阶段性的提出阅读要求。

非非上二年级后阅读量增大，看书看得快，所以我现在也从图书馆借书来阅读。一般一星期借四本书，非非两本，我们两本，每周都比赛谁先看完，正常情况下都是非非比我先看完的，因为我除了看我自己的，也要看他的，在他第一天开始阅读，他看过的每一本书我都会单独的再看一遍，因为只有了解他阅读书目的内容，才能跟孩子作更好的交流。在我们看完后，会展开讨论。鼓励孩子说出他对书的理解，就算跟大人的理解不一样也没关系，关键是孩子的内心感受，说出想说的话。平等如朋友般的讨论，孩子觉得受到尊重才会畅所欲言。我不主张以大人的看法要求孩子理解书本所谓的“中心思想”。因为就算不同的人看相同的一本书，各人的理解也不会一样，如果孩子对书的内容有自己独特的见解，我们家长应该为他感到高兴才对。在基础阅读阶段，我并没有向非非提出太多的条件，随着阅读能力的增强，我最近向他提了一个要求：“做一个有自我要求的读者”。目的是希望非非喜欢看书外，还要会看书，掌握看书的技巧，使自己的阅读更有价值。我要求非非在阅读的时候尝试提出问题，然后尽可能找到答案，在阅读的过程中能保持主动，而不是被动的阅读，读完书后向自己提出几个问题，如：这本书主要讲了什么？着重描写的是什么事情？你同意这本书里说的观点吗？这本书讲的内容跟你现在的生活有关系吗？如果你是书中人物你会怎么处理他{她}遇到的问题？，等等。这需要有一番努力，而这番努力坚持下去是有回赠的——会令他超越基础阅读，从书中得到更多的收获。因为一个有自我要求和没有自我要求的读者就算是看同一本书，收获也是有巨大差别的。

七：开展家庭讲坛，父母与孩子共同学习，互相交流。

非非二年级时，为了我们家庭成员及时的信息共享，我们组织了家庭论坛，让孩子当老师来给我和他爸爸上课。所谓的上课就是让非非就最近阅读过的书籍内容来跟我们分享，但是要像老师一样站在讲坛上面对两个“学生”。为了当好“老师”，非非的阅读可是特别的认真，还做了笔记，把重点内容记录下来，真的像一个小老师备课一样，准备好资料与我们分享，他还为他的课堂取了一个名字“滕非三十分”。我们也很配合的向他“请教”一些问题，为了不被学生难住，非非的阅读就要更细致，面对“学生”的提问反应也要更迅速，无形中锻炼了非非的胆量与口头表达能力，帮助他提高了自信也增进了家庭成员之间的感情，所以非非是很乐意的。

每一个孩子都是独一无二的。别人的经验可能有参考性但并不具有复制性。父母是最了解自己孩子性格特点的人，相信找到了适合自己孩子的方法，孩子一定会爱上阅读的。我们大多数都是普通人家的父母，可能没有什么能力给孩子提供丰厚的物质财富，但是给孩子培养一个良好的阅读习惯是每一个父母都可以做到的。这一精神财富将会陪伴孩子一生，真正让孩子终生受用。我们作为父母所能做的就是现在将孩子扶上马，送一程。相信有了良好阅读习惯的陪伴，孩子以后的路一定会越走越宽，越走越远的！

爱上阅读作文 篇9

高尔基说过：“书是人类进步的阶梯。”这话说的是太对了。

古今中外，人们对书可以说是情有独钟。我也一样，在书的世界里，我认识了各种各样的书籍：医学、文学、武侠、历史、推理、名著……我最爱的是文学作品。

我最喜欢走进爸爸妈妈的房间，看那书架上琳琅满目的书，《岛上书店》《白夜行》《简？爱》《肖申克的救赎》等一些世界名著……此时的扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。我打开《红楼梦》，巧得很，竟然翻到林黛玉读书那段：“林黛玉把花具都放下，接书来瞧……”，我同林黛玉一样的享受，捧着书从头看下去，越看越爱看，看得入神，不觉余香满口。虽看完了书，却只管出神，心内还默默记诵。

我又翻出一本《诸葛亮》，书中这样写着：“相传诸葛亮小时候，在山里学习，早上很早起来上学，每次听书时，公鸡一打鸣就下课，这让诸葛亮很是不爽。于是他每次上课都拿一把大米，公鸡脖子一抬时，就抛过去，这样等鸡吃完时就多听了一会儿。”诸葛亮这么聪明，这么好学，所以以后就和关羽、刘备、张飞联合起来打天下了。难怪刘向说过：“书犹药也，善读之可以医愚。”哈哈，读书同样可以帮助我去除蒙昧，增加智慧。

少壮不努力，老大徒伤悲。我现在正是年少用功时，我们应该用眼去看书、用心享受读书。

爱上阅读作文 篇10

书籍是宝贵的文化遗产，是国家的瑰宝。读书可以让人知道喜怒哀乐，也可以让人知道前人的思想和智慧。我们很幸运，因为我们有书可以读。不像古代，只有名门望族才有这个资格。而当时的社会环境也起到了重要作用。所以我们是幸运的，也是不幸的。因为我们要接受比古人更多的知识。

修身治国。这是古代学者的目标。今天我们的目标是考上大学。我们不知道教育什么时候被这个社会扭曲了。我们只知道分数，却不知道基本道理。在电视上看到一个新闻联播，一个大学生因为妈妈晚了一天给钱，用刀子给他妈妈七刀。这就是教育的失败。当我们18岁还在赞美黄香九为父母暖床的时候，这样的悲剧就诞生了。趁我们还在夸自己，请我们国家想想为什么会这样。当我们的阅读被兴趣所包裹时，阅读的性质就发生了变化。

穷人对世界免疫，富人帮助世界。当我们坐在教室里时，父母在外面汗流浃背地为我们的未来做准备。我觉得这是大多数父母的心态。我不想评论父母。我只想说，应该给我们一些自由，不应该要求我们每时每刻都在学习。虽然我明白父母的意思，但我反对父母的做法。读书的时候，要用心去读，而不是强行去读。

阅读愉快。看到好文章会拍手称快，看到垃圾文章会本能的讨厌。读书是和作者的内心交流。只有理解，感受，进步。阅读可以使一个民族进步，提高整体素质，发展文化。

爱上阅读作文 篇11

种树人语重心长地说：“如果我每天都来浇水，每天定时浇一定的量，树苗就会养成依赖的心，根就会浮在地表上，无法深入地下，一旦我停止浇水，树苗会枯萎得更多。幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹就倒。”这个片段选句《桃花心木》，一篇不完全是讲“桃花心木”的《桃花心木》。

以前，我不会独立，更不懂独立。但从南京回来后，我又想起了这一篇文章，恍然大悟，才明白了作者想告诉我们的人生真谛。

独立的生活，独立的自主，不是每个人的必经之路吗？失败乃成功之母，不管遇到什么事，都要尝试。因为每一次尝试就等于一次机会。这一次，我也尝试了。我尝试离开父母；我尝试自主学习；我尝试照顾自己；我尝试了结识朋友。

最后，我回来了，而我的一次次尝试也变成了一个个机会，这些机会让我学会了自主。我没有再像小公主，小皇帝似的衣来伸手，饭来张口。以前妈妈对我的唠叨都变成了一句句贴心温暖的关怀。

在南京之行中，《桃花心木》是我的朋友？是我的老师？或者还是我无所不能的多拉A梦呢？我想，他都是，因为在不同的环境里，他给了我不同的启示。

其实，语文书里的每一篇文章都自有它的道理，但只有你亲身去体验后，才能真正明白。

现在，我想种树人说：“桃花心木”已经学会了适应环境，能够在“不确定”中生存；学会了自己寻找水源。已经能在逆境中可以坚定的立在土地上了。

爱上阅读作文 篇12

很远，但细细品味之后，才真正感觉到书里面的每个事例都影射出了做好一件事情的真谛：“把小事做细”是做好每一件事情的关键。能做到这一步的确很难，需要你认真对待每一件事，认真对待事情的每一个细节，力争做好每一件事。每当翻开这本书，必然想起一句话：小事成就大事，细节决定成败。仔细阅读后发觉里面也渗透着一种理念：节约也可以决定成败。现在国家正在倡导节约型社会，学校也是如此。要培养人们的节约意识必须从细节抓起，从小事抓起。

教学工作是繁重的、琐碎的，生活常常考验着我们。如果我们没有一个良好的心态，没有一个平常心，那人生将不堪重负。一个人面对太阳，眼中就是阳光灿烂；如果背对太阳，看到的将永远是自己的影子。面对同一扇打开的窗子，有的人会欣喜地呼吸新鲜的空气，有的人则皱着眉头讨厌蚊蝇的到来。无论对待成功还是失败，都要保持一个良好的心态。成功固然可喜，失败却也是一笔不小的财富。在教学中，我们常常会遇到不如意的事情。如个别学生不听话、教学成绩不理想等，这些都是很正常的。在教学中，很难有常胜将军，关键是如何对待。每一次考试，都代表着过去，不代表将来。我们要及时地找出失败的'原因并加以弥补，任何力图辩解的话语都是起反作用的。试想一下，一个整天怨天尤人的教师，怎么能培育出坚强乐观的学生？ 一个整天唉声叹气的教师，怎么能指望学生在人生的旅途中勇往直前？一个教好教坏都无所谓的教师，又怎能赢得学生的尊重？

教师的情绪，教师的脸色，能直接地在学生身上起到影响作用。有人说，一个人一天的情绪从早上一起床就定了调，一节课的成败从教师走进课堂时的神态就辨得出。学生是最敏感的，也是最容易受影响的。

教师读书靠的是长期的积淀，坚持不懈的读书，读好书，耳濡目染，日积月累，才会储备真知，才会受到文化的熏陶，才会不断完善自我，提升教育教学艺术，在教学中得心应手、游刃有余；才能展现个人魅力和为师者的风范。读书，应该成为教师的一种生活方式。只有如此，教师才能以自己的书卷之气，去熏陶学生，使之热爱读书，与书为伴，成为未来学习型社会的“读书人”，而教师也才会成为真正的“学者型教师”。

读书的生活是精彩的、高尚的、幸福的，教师更要把读书当成生活的一部分并学以致用，时时用全新的教学理念来支撑自己的教育教学工作。读了本书，给了我很大的影响，在今后的工作中我还需不断地学习以充实、以发展。

爱上阅读作文 篇13

作为教师，我们常常教育学生说。

我在担任班主任时，在和家长交流学生的学习和生活方面的情况时，总是有家长说“我家的孩子只听老师的，老师的话说一句话比我们说一百句都管用。”在学习中，我想到了这就是学生的向师性，是一种纯洁的美好的心理品质，我们当教师的要好好地利用和开发。在教学中，我有意或无意中出了这个那个错，学生都会及时地为我指出，这样不仅师生之间的关系逐渐融洽，班级气氛也极为活跃。

为了能在读书取得更好的效果，我不但在读书时勤动脑，找到所读文章的文眼，心领神会之外，而且我认为需要写读书笔记和读后感。因为正如俗话所说：

通过读书让我对教育的民主有了更深刻的体会，学会了蹲下来看学生。我的心更加透彻了，使我更自信的走近我的学生，去发现他们身上的优点，寻找与他们沟通的桥梁。我的付出有了回报，学生乐意与我走近，常把心里话告诉我，向我诉说烦恼，向我倾诉困难，这对我不能不说是一笔最宝贵的财富。回想每一次学生有喜报或者有进步时，我有一种收获硕果的快乐。而这一切是我不断学习、不断完善的读书过程中所获得的最大的收获。

现在是信息化时代，知识的更新程度是惊人的。在教育教学中涉猎的范围不能局限于课本上的知识，这就要求教师要不断吸取新信息、新知识、新理念，不断充实自己，始终站在知识的前沿；要不断完善知识结构，做到博学多才，与时俱进，如果教师能做到精通专业，又上知天文、下晓地理，并善于运用心理学的知识和原理，就能信手拈来，驰骋自如，才激发学生的学习兴趣。

因此，我们要学习，书本是无言的老师，读书是我学习中最大的乐趣。学习型社会为全体社会成员提供了充裕的'学习资源。学习化社会中的个体学习，犹如一个人走进了自助餐厅，你想吃什么，完全请便。个体完全可以针对自身的切实需求，选择和决定学习什么、怎样学习、学习的进度等等。 读书的生活是精彩的、幸福的、快乐的，常读书和常思考，会使我们对自己的教育教学作出反思，既不惮于正视自己之短，又要努力探究补救途径，更要擅于总结自己的或同行的成功经验，从中提炼出可供借鉴的精华，为理论的突破夯实根基。因此教师更要把读书当成生活的一部分并学以致用，时时用全新的教学理念来支撑自己的教育教学工作，使得百尺竿头，更进一步。

爱上阅读作文 篇14

世界上的任何东西，靠的都是我们的观察，或许只是平凡无奇。然而我们却能在身边读懂很多东西。

与我为邻的是两位老爷爷，他们的性格各不相同。张爷爷性情开朗，无论遇到什么事情，见到他你总能够被他幽默的语言逗笑；另一位李爷爷却截然不同，顽固苦闷是他的特点。

记得有一次，我正走在放学回家的路上，远远就看见李爷爷在和一位青年人吵架，我走近一看，原来是为了一包垃圾。那位青年人乱扔垃圾，不讲公德心，李爷爷叫他捡起来，而他却说李爷爷多管闲事。“年轻人，保护环境人人有责呀!你也不想我们生活在垃圾的世界里吧！捡起来吧！”我回头一看，原来是张爷爷呀！只见那青年人服气地弯下腰去把垃圾捡起来。李爷爷低着头静静地走了。

社会是如此，人生亦如此。

人生不可能一帆风顺的。李、张两家的孙子早上跑出去玩，到了黄昏，也不见回来，两家人出去找了许久，也没有找到。李爷爷坐在椅子上，苦闷极了。而张爷爷却说：也许他们在跟我们捉迷藏呢，再去找找吧！”最后，孙子找到了，可李爷爷却因忧郁成病，在床上躺了好几天。病好了后，他决心要像张爷爷一样乐观向上。

是呀！我们的人生就是应该乐观，无论遇到什么事情，都要对人生充满希望，人生如彩虹，五彩缤纷。何不让生活充满乐趣呢！

我从李爷爷和张爷爷的事情中学会了无论是在社会还是生活中，只要你乐观，有信心，那么，你已经成功了一半。

阅读人生，我懂得了很多。